تقرير أسود لمجلس "عزيمان" يعري واقع التعليم العمومي والخصوصي بالمغرب وهذه مخرجاته

من كرس الفوارق الاجتماعية في هذا البلد؟

بلدي بلد العجائب و الغرائب، بالله عليكم المجلس الأعلى للتعليم هو من يصيغ المدخلات و هو من يستنتج المخرجات، لو كانت مدخلاتكم صحيحة لكانت مخرجاتكم إيجابية، من دمر التعليم أنتم بفلسفتكم العقيمة و الغبية، أنتم من سلخ الشعب المغربي عن قيمه الدينية و الاجتماعية و الأخلاقية ، أنتم من رسختم الفساد و النهب بدل المنح و العمل على إسعاد الناس، أنتم تعيشون في برج عاجي تدرسون أبناءكم في مدارس البعثات الفرنسية و الأمريكية و البريطانية ، و تكدسون أبناء الشعب المغربي في أقفاص إسمنتية تشبه السجون، اعتقدتم أن التفرنيس سيجعلنا نعيش كالفرنسيس و نسيتم أنكم مجرد جهلة لا تحسنون أي شيء سوى الضحك على أطفالنا و إلهائهم و تخدير عقولهم بمعارف ناقصة لا تنمي مهاراتهم و لا مواهبهم بل على العكس تكلخهم حتى تجعلهم مجرد أغبياء لا يتقنون شيئا غير السجائر و الشمة و المخدرات و الخمر و الزنا ، لا تكذبوا على البسطاء و كونوا شجعان و صرحوا أنكم السبب بسياساتكم الدنيئة المشبعة بتوصيات الأبناك و الهيئات الدولية ، كونوا شجعان و فكروا في هؤلاء الأطفال الذين يملكون حسا إبداعيا و ذكاء لامعا أعينوهم على تحقيق أحلامهم و أحلام هذا الوطن الذي مل الفشل الفشل في كل شيء.

الخرافة

ماذا ننتج ؟ المعلم سيد قسمه كم أخفت وراءها حقوق الطفل وما سترت من مؤامرات الاجتماعات وما اهذرت من وقت التنظيرات وما قدمت من اخفاقات مثلا هناك من يعتبر اللغة العربية استعمارية وقد جال بين الوزارات منذ البريد وبالبرلمانات وأمهات الوزارات و العموديات الحضارية وقد راكم ثروات و دمر كلما مر أمامه اسائل السيد عزيمان ما محل هذه الدينسورات وهل هي النخب التي يسعى مجلسكم إلى تعميمها في كل مرة يضيق هذا التعليق بصدر جل الضمائر الحية على قلتها المعبر عنها ....

وبعد!

ماذا اضفتً باستنتاجاتك هذا معروف عند العادي والبادي!!!!

التمدرس والتربية بين الواقع والخيال

من فظلك ياستاذ نريد تعليما يلاءم الشعب المغربي. ارجوك ياستاذنا المحترم ان لانجعل الفوارق بين ابناءنا وان نمنح الفرص للجميع فالدراسة للفقير والغني فان تكون مدرسة عمومية بدون مدارس خصوصية . امنحوا فرصة لابناءنا لكي يتعلموا

الحقيقة

هل عندما تم منح الترخيص لتلك المدارس لم يتم التفكير في كل ما جاء في التقرير هده احدى نتائج اللبرالية المطلقة التي لا تنتبه للعواقب الاجتماعية

خلاصة

خلاصة القول : "التعليم طبقي اولاد الشعب في الزناقي" .

إصلاح التعليم قرار سياسي

عرفت المنظومة التربوية عدة اصلاحات متتالية،لا نقول عنها أنها غير موفقة بل المشكل في كيفية إنزالها على أرض الواقع وفي الموارد البشرية التي ستنزلها وكذلك في تدبير الإمكانات المرصودة لها وعليه. إذا حسنت النية في القرار السياسي لإصلاح التعليم وتظافرت الجهود من أجل الرفع من مردودية المنظومة التربوية فإن ذلك يصبح في المتناول. وللوصول إلى الجودة المطلوبة لا بد أولا من الإعتماد على الأطر المؤهلة،لأن أهم مشكل هو تهميش الكفاءات التي يئست من الإصلاح وابعدت قسرا عنه. ثانيا اعتماد التكوين والتكوين المستمر كآلية من آليات النجاح للمنظومة واستمرار الإطلاع على كل الجديد في الميدان التربوي. تأهيل المدرسة العمومية وتيسير مهمة الأطر التربوية وتحفيزهم ثالثا الالتفاف حول المدرسة من طرف كل الفاعلين الاقتصاديين والاجتماعيين. رابعا جعل التعليم هو الأولوية التي لا تهاون فيها لأن القرن 21 لا يرحم الأميين ولأننا لا نتوسم تقدما وتنمية من هؤلاء

ليست الفوارق الاجتماعية هي السبب الرئيسي

تدهور التعليم وانحطاطه راجع بالأساس إلى المقررات التعليمية التي أعطت نتائج كارثية وراجع إلى طريقة انتقال التلاميذ من قسم إلى قسم لاسيما الانتقال إلى الإعدادي. يجب على وزارة التربية الوطنيةإن كانت حقا تسعى إلى تطوير التعليم في بلادنا أن تقرر إجراء امتحانات حقيقية لكل مستوى في آخر السنة الدراسية وان يحرس تلاميذ السادس أساتذة الإعدادي الذين سيستقبلونهم.

تقرير تقرير

وفين عمرو كان ابيض باش يكون دابا اسود . ياك التقارير الكحلة كاينة من زمان اشنو درتو باش ترجعوها بيضا؟ بلاد كحلة

تعقيب

الى السيد عزيمان : لا تعلق فشلكم ومخططاتكم المحبطة ومقرراتكم الفارغة على شماعة الفقر وامية الوالدين ولكن ابحث جيدا وتحلى بالشجاعة الكافية للكشف عن الاسباب الحقيقية وكذلك تذكر انت ومن معك والكثير من ذوي المناصب وممن تعرفهم هل ولدو وفي افواههم ملاعق ذهبية او من ابوين علماء او اساتذة او....

الجشع

إن تقوم المدارس الخصوصية بتقديم الدعم المتمدرسين عندها دليل على فشل الطرق التعليمية لدى مدرسيها إضافة إلى مزيد من ابتزاز الآباء لتحصيل المزيد من الأرباح وعلى الوزارة الوصية أن تعمل على منعها من استخلاص ثمن ساعات الدعم لدى تلاميذ ها

مجرد رأي

برأيي يجب إعادة النظر في تربية هذا الجيل ألم يكن الجيل الذي مضى له مشاكل اجتماعية و كان أغلب آبائهم أميين؟ و بالرغم من ذلك تخرج منهم أطباء و مهندسين و علماء. هذا الجيل اتخذوا لأنفسهم القدوة الخاطئة و يطمحون في الربح السريع دون عناء و لا يهم إن درسوا أو لا بالدارجة ضسرهوم المجتمع حتى ولا كلشي تيخاف على راسو منهم بدل تقويم سلوكهم.

ياربي المدارس الخصوصية حطو لينا الحوايج وجوعونا ولكن البديل ما منوش اش من عمومي في هد البلاد انا كنسميها علب نهارية. لا من حسيب ولا رقيب المخدرات والكالا والنبيد داخل الموسسسات والاساتدة مشغولين في المدارس الخاصة والمدبر مشغول في شراى العقار والبهايم هداك البوست شادو غير على الشهرية مضمونة والسكن الوضيفي مضمون والما والضو مضمون وحتى العملة ديال النضافة والتلفون والتعاضدية اما شي حاجةخرى ما هامهومش والتلامد ضايعين ولكن مساكن باقي عقلهم غير ناضج كيحساب ليهم هديك هي الحياة والدراسة ولكن ملي كدربهوم الفيقة كيكون القطار فات

خلاصة

التعليم طبقي . اولاد الشعب في الزناقي . ليس الاساتذة المتحملون هزالة التعليم ولكن المسؤولون

رد على تعلبق

مهما أن التقرير جاء ليعري واقع التعليم العمومي والخصوصي بالمغرب وأبان على تدنيه بل على انحطاطه فيجب معاقبة المسؤولين بالوزارة الوصية

فيقو

مجلس تصرف عليه أموال طائلة لكي يقول لنا تفاهات يعرفها القاصي والداني بدل أن يقدم حلولا. هذه الوضعية هي نتيجة حتمية لتوصياتك ياعزيمان وتأتي الان لكي تبرأ نفسك منها وتأخذ تعويضا عن تقريرك الرئيس. كفاكم ضحكا على الذقون

قل الحق ولا تغطي الشمس بالغربال

اريد من صاحب التقرير ان يحكي لنا كيف تعلم في صغره واين تعلم ومن كان زملاءه في حياته الدراسية .كما نريد ان نعرف .اين تعلمت الكوادرالعليا للدولة في كل المجالات من طب واقتصاد وحقوق وسياسة .وتحدثنا هذه الاطر عن العلاقات التي كانت تربط الاستاذ بتلامذته واسرهم .وكيف كانت المدرسة العمومية .فاذا كان صريحا في رده وبحثه سيجد ان المدرسة العمومية طعنت في صدرها ممن نهلوا من حوشها .فخططوا لعملية فرز ابناء الشعب .كانت المدرسة الخصوصية قديما للفاشلين في دراستهم .فحولت بقدرة قادر الى فضاء للاغنياء .ولا مجال للمقارنة للتحصيل بين تلامذة العمومي رغم كل المعيقات والسياسات المرتجلة ونتاءج التعليم الخصوصي .متى كان الاستاذ مهانا ومحتقرا في المجتمع الا عندما زعموا انهم اصلحوا التعليم .بل هو تبذير للاموال وفساد للبرامج لافساد العقول .وقتل المواهب والابداع .واستكملت حلقة الياس من التعليم لما اقفلت ابواب تشغيل حملة الشواهد العليا من ابناء الشعب .اما التقرير الاسود كل الناس تعرفه بل ازداد سوادا وقتامة لما يصدر عن مجلس من المفروض ان يجد حلولا جذرية والعودة بالتعليم الى سابق مجده كما تعرفه يااستاذ وبالطرق التي مكنتكم ومكنت كل الاطر المسيرة لدواليب الدولة من كفاءة علمية عالية لا الى حاملي شهادات متوسطة وقد تكون عالية ولا يتقن كتابة رسالة عادية .

لسنا في حاجة الى تقارير ما يهمنا هو التطبيق و الغريب في الامر ان صياغة هذه التقارير حفظنها و تبقى المشاكل نفسها و النتائج المترتبة عنها تزداد سوءا فكفانا استهتارا و ضحكا على الدقون و المجلس الاعلى لتعليم ليس يعد أذاتا لاصلاح التعليم بل مجرد ملاحظ لا ينبأنا حتى لحظة انهيار التعليم بأتمه العمومي و الخصوصي فعليكم اولا وضع تقييم لمعرفة معاناة والآباء مع تعليم ابنائهم و المشاكل المترتبة الاجتماعية و النفسية و الاقتصادية المترتبة عن هذه المعاناة و لا خير في امة لم تولي الاهتمام الصائب لتعليم ابنائها