أخنوش من كوب 29 : المغرب تحت قيادة جلالة الملك رائد في الانتقال الطاقي على المستوى القاري والدولي

أمطار غزيرة تتهاطل على مدينة طنجة

الأشغال تقترب من نهايتها بملعب طنجة المونديالي

قضية تبييض الأموال.. الحكم على 21 شخصا تلاعبو بأموال منخرطي ودادية أطلنتيك بيتش (المحيط الأزرق)

مداهمة منزل في تطوان يأوي أكثر من 30 كلبا يشكل خطرا على ساكنة جبل درسة

الناقدة المصرية ناهد صلاح تتحدث عن واقع السينما المصرية والعربية وهذه رسالتها للفنانين المغاربة

بنكيران : إصلاح التعليم يعتبر من الأولويات الأساسية والحقيقية لأي خطوة إصلاحية

بنكيران : إصلاح التعليم يعتبر من الأولويات الأساسية والحقيقية لأي خطوة إصلاحية

أخبارنا المغربية

 

محمد المعطاوي

أكد رئيس الحكومة السيد عبد الإله ابن كيران خلال لقاء نظمته وزارة التربية الوطنية اليوم السبت 23 مارس الجاري بالرباط مع مديرات ومديري الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين ونائبات ونواب الوزارة، أن إصلاح التعليم يعتبر من الأولويات الأساسية والحقيقية لأي خطوة إصلاحية .

 وأشار إلى أهمية ثلاثة عناصر اعتبرها أساسية في تدبير ناجع لشؤون القطاع : إعطاء الصلاحيات وتوفير الإمكانيات ووسائل العمل واتخاذ القرارات الصائبة التي من شأنها ضمان  إصلاح المنظومة التربوية.

و عبر السيد ابن كيران عن استعداد الحكومة لدعم مجهودات الوزارة والتعاون معها من أجل معالجة تلك الاختلالات التي كان وزير التربية الوطنية قد وقف عليها ، على امل أن تساهم  هذه المعالجة في تقويمها بما يخدم تنمية البلاد.

ومن جهته ، جدد وزير التربية الوطنية السيد محمد الوفا دعوته إلى المسؤولين الجهويين والإقليميين من أجل النزول إلى الميدان وزيارة المؤسسات التعليمية للوقوف على سير عملها ومرافقها، على اعتبار أن مثل هذه الزيارات تساهم في تشخيص الواقع الحقيقي للمنظومة وتساعد على إصلاحها، مشيرا إلى أنه لايمكن إجراء أي إصلاح تربوي دون معرفة ما يجري في الفصل الدراسي .

وقال إن مهمتنا الأساسية ليست في الاهتمام بالتدبير اليومي للشأن التربوي وإنما هي في العناية بالتعلمات لبنات وأبناء المغاربة وبتكوين أجيال المستقبل الذين يشكلون المادة الخام لتنمية القطاع والنهوض به .

وتميز اللقاء، الذي حضر أشغاله المسؤولون المركزيون وكذا المسؤولون الجدد الذين تم تعيينهم مؤخرا في المناصب العليا ومناصب المسؤولية ، بتقديم ما تم إنجازه من تدابير وإجراءات همت كل مناحي المنظومة التربوية ، وتنظيم ورشات عمل جمعت مسؤول كل أكاديمية جهوية بالنائبات والنواب الإقليميين التابعين لنفوذها .

و في ختام اللقاء، دعا السيد الوفا المسؤولين إلى الحرص على أن تكون لهم علاقات جديدة مع مختلف مكونات السلطات المحلية والمنتخبين لما تقدمه من دعمللمشاريع الإصلاحية التي تعرفها المنظومة التربوية، كما دعا إلى تقوية الشراكة مع النقابات التعليمية وجمعيات الآباء.


عدد التعليقات (14 تعليق)

1

مغربي

لاشيء جديد

لقاءات فارغة ومضيعة للمال العام .

2013/03/23 - 10:37
2

لمهيولي

لماذا لايأخذوا آراء المدرسين؟

يقول المثل المتداول: اسأل المجرب قبل الطبيب . الألساتذة العاملون في الميدان هم أعرف ببخبايا التعليم في بلادنا خاصة منهم أولئك الذين قضوا أكثر من ثلاثة عقود .. لقد مروا بتجارب عدة وعملوا بعدة بيداغوجيات وطرق طيلة هذه السنين فعرفوا الإيجابية منها والسلبية، وإن أي خطوة لإصلاح التعليم دون إشراك الأساتذة والأستا ذات الممارسين بالأقسام ستكون مجازفة قد يكتب لها النجاح وقد يكتب لها الفشل.

2013/03/23 - 10:58
3

ولد الميدان

بكل صراحة

بعض النقابات أو بالاحرى بعض الاشخاص ببعض النقابات والله العظيم لهم يد طويلة جدا في خراب التعليم ولكن حق أبنائنا عند الله سبحانه

2013/03/23 - 11:03
4

جلال

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

أين الأستاد من كل هذا... هههههه الكل يتآمر عليه ... ويريدون إصلاح التعليم. وزير قلة التربية ورئيس حكومة المزاريطة هم التماسيح و العفاريت الحقيقيين والله لن ننهض بالتعليم ولا بأي قطاع في ظل هذه الحكومة المريضة

2013/03/23 - 11:45
5

سمير

زوبعة في فنحان

"و عبر السيد ابن كيران عن استعداد الحكومة لدعم مجهودات الوزارة والتعاون معها من أجل معالجة تلك الاختلالات التي كان وزير التربية الوطنية قد وقف عليها ، على امل أن تساهم هذه المعالجة في تقويمها بما يخدم تنمية البلاد" وفعلا ، هذا ما حصل بالعرائش ، تمت معالحة الاختلالات المرصودة من قبله هذا الاسبوع بترقية المتسببين فيها بمن فيهم المسؤول الاول عن القظاع بالاقليم والحهة حسبنا الله ونعم الوكيل

2013/03/24 - 12:28
6

ايت صالح

ضحايا النظامين1985و2003

لا يمكن الحديث عن اي اصلاح للتعليم دون الحديث عن تحسين الاوضاع المادية للعاملين به وخاصة قدماء المحاربين ,,,ضحايا النظامين الاساسيين1985 و2003اولئك الاساتذة الذين تخرجوا بالسلمين 7و8وناضلوا وجاهدوا في اقسامهم واخلصوا في عملهم فكانوا ضحية مؤامرة دنيئة من طرف جهات عملت على اقصائهم من سبل تحسين اوضاعهم المادية ,,,,فهؤلاء يعتبرون من خيرة الاساتذة ويستحقون التكريم من طرف الحكومة والوزارة الوصية وذلك بترقيتهم الى السلم11 دون قيد او شرط وهذا اقل ما يمكن ان يقدم لهم اعترافا لهم بالخدمات الجليلة التي اسدوها لهذا الوطن بحيث تخرج على ايديهم خيرة الاطر ,,,ندائي الى السيد الوزير للاسراع بترقية هؤلاء الى الدرجة الاولى انصافا لهم وخاصة ان اغلبهم تجاوز 25سنة من العمل وما زال في الدرجات الدنيا في حين ان حديثي العهد بالقطاع خريجي السلمين 9و10 تسلقوا الدرجات سريعا بفضل ما اوتوا من امتيازاللهم لا حسد,,لهذا نناشد السيد الوزير بجبر ضرر هؤلاء عاجلا التزاما ووفاء بما وعد وعهد به في اخر تصريحاته,,,,,يتبع

2013/03/24 - 12:30
7

كاتب

لا شيء أطر جلها عاجز عن فعل شيء في الميدان

تعيين معلمين من الإدارة المركزية على رأس نيابات تعج بالمشاكل أي إصلاح هذا؟ فاقد الشيء لا يعطيه. التعليم يحتاج إلى تصور وتراكم تجارب لا إلى أناس تعينوا بطرق ملتوية خذ نيابات تاونات ووزان وشفشاون وأسفي و...... لتعلم من يعول عليه في إفساد التعليم ونشر مزيد من الميوعة والتملص من الواجب

2013/03/24 - 09:34
8

koalim

echel 11 +hors echel

تعليقات رجال التعليم لا تخرج عن البكاء والسلم 11 والزيادة في الأجور والحرية النقابية الكبثية وووو بينما حقيقة اصلاح التعليم يبتدأ بتقويم العاملين به ومعرفة هل انتهت صلاحيتهم ام لا ،والظاهر ان اكثر من 70٪ من سلك التعليم اصبح غير ذي نفع بالمرة وهذه حقيقة ليس من العيب الاعتراف بها خصوصا مع النتائج المحصلة في العشرين سنة الماضية وبنزول مستوى المكونين اصبحت حصيلة التعليم رديئة جدا وهذا ما يجب البدأ في إصلاحه ،

2013/03/25 - 05:30
9

امل

كلمة نافعة

شوفوا اذا قام الكل بعمله سيصلح التعليم ابتداءا برجال التعليم والمفتشون (اللي ماكانشوفوهوووومش)و المديرون ثم النيابة والاكاديمية ووزارة التربية الوطنية ووزارة المالية التكوييييييييييييين والتاطييييييييييييييييييييييييييير والمرااااااااااااااااااااااااااااااااقبة + اجرة محترمة = عمل جاااااااااااااااااااااااااااااااد وناااااااااااااااااااااااافع

2013/03/25 - 07:21
10

جاب بوعزة

سبب تردي التعليم هم المفتشون والنقابات الفارغة

سبب تردي التعليم هو بسبب عدم قيام المفتش بدوره تقويم عمل المعلم .هل يعقل للمفتش يأتي إلى المدرسة وترسل له المعلمة عن قهوة وبعض الحلويات وبعض الهدايا ثم ياخذ رقم هاتفها وينصرف .وبعض مدة تتوصل بالتقرير دون عناء وبدون تقويم ويمجدها ويرفع معنوياتها وهي معروفة بالكسل وبكثرة الشكايات من السكان والتغيب فأين الإصلاح أسي الوزير

2013/03/26 - 09:37
11

متتبع

من المسؤول

عديدة هي العوامل التي ساهمت في تدني مستوى التعليم بالمغرب ولعل أبرزها هو العنصر البشري.ففي وقت نجد الدولة ترصد ميزانيات هامة للنهوض بالقطاع والعاملين به نجد الوزارات الوصية المتعاقبة وعلى رأسها مسؤولي القطاع يهدرون هذه الاموال على مكاتب أجنبية وفي مناهج مستوردة جاهزة ناهيك عن اعتماد مشاريع فاشلة ونهب المال العام من طرف من اوكلت بهم مهام الاصلاح.

2013/03/26 - 11:49
12

حميد بوتكرا

النقابات الملعونة والمحسوبية

من بين أسباب ضعف أداء المؤسسات التعليمية عدم قيام المؤطرين التربويين بدورهم المنوط بهم .وقبولهم الرشاوي والتعاطف مع الجنس اللطيف وغض البصر عن التقصير في العمل ,وهم بالخصوص يقصرون في عملهم .فلا يزور المفتش المؤسسة إلا في وقت الترقيات ووقت الترقي واجتياز امتحان الكفاءة.ومن ثم لا يظهر له أثر كالبرلماني عندما ينجح في دائرته الإنتخابية لا تجد له أثرا إلا عند تجديد الإنتخابات,الله يجازيكم السادة المفتشين شويا ديال الزيار راكم ستسألون أمام الله نجاح التعليم رهين بتكرار الزيارات المفاجئة للمؤسسات للوقوف على الخروقات والتجمعات وهدر الوقت في الخوا الخاوي .هناك مفتشون يخافون الله يؤدون عملهم بتفان ولا يقبلون لا هدية ولا شيء هؤلاء الله يجازيهم بالخير,أما النوع الأول فتوبوا إلى الله ما تعطيكم الدولة أكبر بكثير ما يعطوكم المقصرون والمقصرات في عملهن ويضحكن عليكم ,لا تخافوا في الله لومة لائم إن تنصروا الله ينصركم ويثبت أقدامكم,أما النقابات فهي عصابات فاشلة في عملها بالقسم تحتمي بالنقابات لتغطي ضعفها وفشلها ,تستغل المشاكل لتمرير خطابها الأديولوجي المبني على ثقافة النفاق والخداع وتخراج العينين والكذوب الذي لا يمت للتعليم بصلة .

2013/03/27 - 01:59
13

السفير

رهان خاسر

الا يعلم أصحاب القرار بأن اقصاء الكفاءات التي تزخر بها مختلف النيابات بظريقة مهينة والابفاء على من هم أقل درحات منهم و ليست درحة واحدة ، سيتولد عنه احتقانا دفينا سينعكس على الأداء العام للتدبير الاداري والتربوي وبالتالي ستكون الوزارة بعد تكريسها للفساد باعتمادها على معايير لا تستند الى المنظق السليم في اختيار الأحود من بين المترشحين اللذين تم اقصاء بعضهم في الدور الأول واخرون في الدور الثاني ومنهم من له صولات وحولات في تدبير الشأن التربوي والمساهمة الفعالة في حميع أوراش الاصلاحات السابقة والحارية واستبدالهم بمعلمين غيروا مؤخرا اظارهم ، ستكون الوزارة أو كتابتها العامة قد اضاعت على الحكومة فرصة كسب رهان للاصلاح

2013/03/27 - 03:30
14

الحسن

اقصاء الأطر في ظل الأزمة

لم يستسغ السادة المفتشون ما حصل بوزارة التربية الوطنية ، بنكران بالعرفان لمقامهم الأسمى في مجال التدبير والتأطير والتقويم والابتكار والتخطيط في السلم الهرمي للوزارة ، فبالرغم من اقصاءهم المتعمد من طرف حاقدين من جلدتهم اللذين تسلقوا مراتب تصاعدية في المهام بطرق يعلمها الجميع وبمباركة من بعض الوزراء السابقين أو الأسبقين في سياقات مختلفة ، فلن يستطيعوا هؤلاء ممن يعتبرهم السيد الوزير خبراء في مجال تدبير الشأن التعليمي وينكرون ذلك على زملاءهم المفتشين ، وقد جادت قريحتهم بتفضيل معلمين شاءت الأقدار بأن يغيروا اطارهم الى متصرفين أو ملحقين أو أساتذة في ظل التسيب أو الخصاص التي شهدته المصالح اللاممركزة قد أسندت لها مهام تسيير مصالح ادارية ،وقد تم اقتراحهم على رأس نيابات اقليمية بذون خجل أو استحياء بوضع معايير غير علمية لسد الطريق أمام " الأطر " واستبدالهم بأطر من الدرجة الثانية ، في زمن يناشد الجميع ويصرخ بصوت مرتفع : لا للزبونية ولا للمحسوبية حتى وان كان هؤلاء المنتقون ينتسبون الى نقابات أو أحزاب نافذة ،

2013/04/01 - 12:23
هل ترغب بالتعليق على الموضوع؟

*
*
*
ملحوظة
  • التعليقات المنشورة لا تعبر بالضرورة عن رأي الموقع
  • من شروط النشر: عدم الإساءة للكاتب أو للأشخاص أو للمقدسات