إضراب وطني بقطاع التعليم لمدة 4 أيام

بغاو سلوم ١٠عطيوهم سلوم ١١١

تاوباقي بلادنا فه آلحومق بزاف ٬قاليك يديرو اضراب حيث عاد قبطوا ليسانس ،ونساو رسهوم بلي قبلوا يخدموا بالسلوم٩ وخدموا به وكاليك شدوا لسانس خصهوم السلوم١٠والتخربيق هذا وفين قراو هذو وفقاش قراو واش كانو كالسين فديورهم تقراو ولا فالجامعات ،إ ماكانوش خدامين فالأقسام كانو اشباح وكاليك دابا غنديرو اضراب ،وعلاش الإضراب راكوم شحال هدي وانتوم اضراب وما قرتيو والو حيت الدراري لكتقرو انتم سقطوا ومشاو يخدموا مع المكنسيانات والبنايا ،وش سلوم ١٠ هم التيخرجوا المكنسينات فالمغرب وطوزعلى بلاد وعلى تعليم

الحصول على الإجازة على ظهر التلاميذ الأبرياء

ليس معقولا أن تتابع الدراسة على حساب مصلحة التلميذ وفي الأخير تحيح وتقول باغي الترقية ,وعوض الدروس الفائتة للتلاميذ الضحايا أولا ,تغيبت على حساب التلميذ ما كتحضروما كتزعتر عاطيها غير السليت وسليخ المعزي وباغي السلم 10 إلى نعرفك راجل وكتخاف الله جيبوا بذراعك وبعرق جبينك كيف أسيادك .ماشي بالقراءة والتغيب على حساب التلميذ ,كل شيء عندك حرام ياعدو الله.الله يعطيكم الدرجة القهقرى باش تحسوا بالتلميذ المظلوم يا أكلي السحت والحرام.

tfou alikoum

نقابات التخلف تعلن اضراب ، هذه المرة عليكم باعلان إضراب على الطعام والكارو والبيرة حيث رمضان قرب ، هل تستحيون من انفسكم ام لا . تريدون السلم :لقد كسرتموه كلكم حين صعدتم له ـالسلم = الكلخ=البطالة= خرور الإنسان= الإعتصام= التعليم مريض بناسو فقط . لو كنا قريبين جدا من غزة لرحلنا عنكم ورضينا باحتلال اسرائيل ..... اللعنة عليكم يا أوباش

وزارة التربية متوجسة خيفة بعد كذب الوفا على برلمانيي الامة , و رد تنسيقية المجازين المقصيين بزحف تاريخي الى الرباط أيام 3 4 5 6 يونيو الجاري

أصدرت وزارة التربية بلاغا صحفيا ينفي مسؤوليتها عن" مذكرة مفبركة" تزعم أنها تدعو الى احصاء الاساتذة المجازيين المقصيين من الترقية المضربيين أيام 3 4 5 6 يونيو, بغيت معرفة مدا صمود هذه الفئة التي تناضل مند سنتين رغم الاقتطاع و التشويش و التفرقة المراد خلقها بعد إصدار مباراة التي وصفتها التنسيقية ب "الجريمة الادارية في حقهم" لعدة أسباب ندكر منها: 1) مصادرة حق الترقي بالشهادة. 2) قرصنة الأثر الرجعي المالي والإداري. 3) غياب أي ذكر لتغيير الإطار للمجازين وفتح المجال بالمقابل لحملة الماستر. 4) تشجيع الزبونية والمحسوبية والقرابات و الريع النقابي من خلال فرض المباراة وجلكم على اطلاع بمدى شفافية "المباريات" المغربية !! 5) رهن ترقية الأستاذ بتقييم المدير (الرئيس المباشر) بنقطة عددية نسبتها %40 وتعلمون ما لذلك من خطورة على الأساتذة الذين لا يجيدون التزلف و"لحيس الكابة". 6) تعيين الناجحين من جديد وتعريضهم للتشريد وتشتيت الشمل العائلي عقابا لهم على مطالبتهم بالترقية إسوة بالأفواج السابقة 7) غياب أي إشارة لدورية المباراة هل سنوية أو نصف سنوية ،وذلك بجعلها خاضعة لضرورة المصلحة أي خاضعة لهوى الوزير !! ويشار الى أن الوزير الوفا في معرض جوابه في مجلس المستشارين الثلاثاء المضي عن سؤال للأستاذة زوبيدة بوعياد التي بسطت هذه القضية واصفتا حال المقصيين بالمخجل و وشمت العار على جبين الوزارة إد كيف يعقل أن ترقى جميع الافواج السابقة وسيتخرج فوج 2014 بالسلم 10 ويبقى فوجي 2012 و2013 قابعين في الزنزانة 9 مع العلم أن لهم نفس الاجازة. و بعد جهد جهيد و في ارتباك واضح على محياه, أبدى الوفا غياب أي إرادة لطي الملف حيث فسر الماء بالماء ،واكتشف الجميع أن الإجازة إجازتان قبل وبعد التوظيف !! مبشرا المجازين القابعين في السلم 09 بالقرار 1328.13 الذي أقل ما يقال فيه أنه أشبه بحكم الإعدام على حق الترقي بالشهادة. قبل أن يعقب بكذبة سوداء على ممثلي الامة و الشعب المغربي بحجته الواهية :أن كل الاساتذة لم يحصلوا على الاجازة الا سنة 2012 و بالتالي ليسوا مثل الموجودين في مراكز التربية والتكوين اليوم (مشي بحال بحال).في حين أن 95 %منهم حصلوا عليها قبل سنة 2010 -سنة دخول مراكز التكوين- و كانوا موظفين متدربين يشتغلون في سنتهم الاولى عند صدور المرسوم سنة 2011 الذي رقى أفواج 2008 2009 2010 2011 .وتركهم لأنهم لم يرسموا الا سنة 2012 ومن هنا التسمية 'فوجي 2012 و 2013 'أي سنتي الترسيم. وفي اتصال مباشر مع السيد شفيق أزبة: مدير مديرية الموارد البشرية قمنا بالرد و قلنا له سيدي نحن حاصلين على هذه الشهادة قبل ولوجنا الوظيفة-وهو يعرف لانهم أحصونا عدة مرات في مراكز التكوين- و لدينا إثباتات على ما نقول. كذلك قلنا له و بالحرف، "سيدي الدراسة حق دستوري و كونه لا يحق لأي كان مصادرته، و الدولة المسؤولة هي التي تشجع التعليم و البحث العلمي سواء للمتعلمين أو الأساتذة، كما أن الدولة إن أرادت أن تضمن للتلاميذ الاستفادة من جميع الأيام المقررة لهم في المقرر الدراسي فهي لها طرق و سبل لضمان ذلك". و الأستاذة فاطنة أفيد رافعت و بشدة على هذه الملف أمام مدير الموارد البشرية و طالبته بالتعجيل بإدماج جميع حاملي الشهادات الجامعية كل حسب درجته، و قالت له بالحرف "احمدوا الله لكم أساتذة يقرؤون و يبحثون، و كيفاش بغيتو هاد البلاد تزيد القدام الى مقراوش الأساتذة و بحثوا".

addab l7iwar

bilahi 3alaykom ta9oulona ma la taf9ahoun khouyia choumour ila jiti tchof generation dial 2012 2013 men khirat nass li maltazmine b khdamthom f a9sssamhom plus rah wakhdine licence 3ad dakhline l markaz takwine o t3ala la nta la ghirak chof tlamad bawwadi lyoum kifach kay 9raou machi b7al zman hadchi kamal machi mohim nfassro lik mais 3arri 3la rajlik o hbatt ladwawar tla3 jbalat tanffa o sawal o chof la tchadch pc o tabdda tchayar b klam ma ando ma3na jarab o 7kam plus men khilal hdartak l9itak 3ayach f l eldorado machi f moroco 7al 3inik o tma3an

TFOU 3LIK

تعليقات دون المستوى،هلا ارتقيتم شيئا ما؛الاضراب حق مشروع والإقتطاع حيف ممنو

ila alhamir alatu tanha9 lisalih lmakhzan

من العيب و العار أن يتقاضى أستاذ و خصوصا أستاذ الرياضيات الحاصل على الإجازة في الرياضيات '4000 درهم قال لي أحد التلاميذ شحال تيعطيوكم قلت له 4000 قالي أنا وحدي مكاتقدنيش 4000 في الشهر فمالكم يا أوباش تنبحون أليس الأستاذ من علمك تكتب و اليوم تسبه متابعة الدراسة حق دستوري فما لكم أليس هناك إدارة تراقب التغيبات و تقتطع كل تغيب خارج على القانون ألا ترون أن الوزارة كالت بمكيالين أنا أسقيل من هاذ الوزاره جيعانة لي كتمارس الظلم على الأستاذ أكتقطر لو بالريال

que des paroles

اليكم الرد ...يا من تدعون اان مصلحة التلميذ تهمكم...بما انكم تعترفون بكونكم اناس فاشلون و دهبتم الى ورشات النجرة و الميكاك وووو فلا تتطاولوا على اسيادكم الأساذه لأنهم ليسوا مسؤولون غن فشلكم يا معشرالفاشلين و اقول لكم ان الأساتذة يطالبون بحقهم و لهم ذلك واذا رضيتم بالذل والهوان فلا تجبروا الاخيار على قبول الذل و دعوهم يقاتلوا الفساد و اقعدوا كالنساء و الاطفال لا هم لهم سوى اللغو واللعب (لا اقصد كل النساء احتراماتي ) حكيم

حقكم تدافعون عنه وواجبكم وحق التلميذ تضربونه عرض الحائط

عجبا لقوم يدافعون عن حق ,ومن سيدافع على التلميذ البريء من المزايدات ,هذا من أسباب تدني المستوى التعليمي جريمة كبيرة يتابع المعلم دراسته ليتسلق السلاليم ومصلحة التلميذ تضرب عرض الحائط وزايدينها بالإضراب .تدني المنظومة التعليمية سببها المعلم المهمل المقصر في واجباته الذي يتابع الدراسة على حساب التلاميذ.والله هناك تلميذ لا يعرف كتابة اسمه لا بالفرنسية ولا بالعربية دائما يتغيب ويتوجه إلى الجامعة مرة لإحضار الدروس ,مرة لإجتياز الإمتحان مرة للمناقشة ديال الكذوب .والغريب في الأمر كثير من المديرين يتواطؤون معهم ولا يطالبونهم بالتعويض ولا يتسوقون لهم وزييييييييييييييييد أزييييييييييييييييييييييد

ntoma mafahmin walo

salamo 3alikom awalan hna chedina licence 9ebal mandakhelo .lta3lim tanyan 3lach nas d 2011 bhalna f kolchi okhedaw ohena la N talitan ta3elim tarbya o ta3lim kolchi mechark fih machi ghir ostad ta3lim bghaweh hakka ?! bach cha3eb ib9a mekallakh dakchi bax kyebi3o wi ichriw f wladekom okyebyeno likom f tv belli ostad howa sabab la3eno chitan o noto darebo 3 ho9ou9ekom tawera hya lhal

السلم 10

اسمحوا لي يا أصحاب التعاليق 1 و2 و3 أنا أولا أخذت الاجازة قبل أن أبدأ العمل كمعلم ما ذنبنا نحن لكي نحرم من حقنا في الترقي كباقي الأفواج السابقة والأفواج اللاحقة بقينا فقط نحن عالقين في هذا السلم المشؤوم لا الى هؤلاء ولا الى هؤلاء لماذا هذا الظلم وهذه الحكرة حسبنا الله ونعم الوكيل لو كنتم مكاننا لأحسستم بجسامة هذه الجريمة في حقنا وأرجوكم لا تتهمونا بأشياء لا يفعلها الا ميتوا الضمير وشكرا

الحق ينتزع ولا تعطئ

اطلب الترقية الئ السلم العاشر اسوة بباقي الافواج اما ان تطلب تغيير الاطار وخارج السلم وووووووو فانك لن تحصل علئ شيء لان المطالب الاخرئ تخص جميع رجال ونساء التعليم

لا للتعميم

من خلال مطالعتي على هذه التعليقات لاحظت ان فئة كثيرة تعمم فكرة ان هؤلاء الاساتذة حصلوا على الاجازة على حساب التاميد لكن هذه الفكرة غير صحيحة بتاتا خصوصا ان هذا الفوج2012 معظمهم مجازون قبل دخولهم مراكز التكوين بل ومنهم الحاصلين على شهادة الماستر وقد قامت مراكز التكوين باعطاء احصاء مدقق يبين الحاصلين على هذه الشهادات المذكورة. والاخت حاصلة على الماستر لسنة 2011 خريجة مركز تكوين المعلمين لسنة 2012 بالله عليكم الا نستحق الترقية بهذه الشهادات حسبنا الله ونعم الوكيل

غياب العدالة الاجتماعية و تكريس الفوارق لاجتماعية من أهم الاسباب التي أدث إلى نوع من الاحتقان بين الاطر التعليمية مما أذى ألى تدهور جودة وفعالية التعليم بالمغرب فالاساذ لا يتقاضى بقدر ما يعمل من جهد لا معنى أن يتقاضى أستاذ ضعف ما يتقاضاه زميله رغم أنهما يقدمان نفس القدر من الجهد أو العمل .

الضلم

اتحدى أي أحد يقول أن أخدنا الإجازة على ضهور التلاميذ بل بالجد والإجتهاد و كانو تلامذتي من أفضل ذو أحسن النقط على مستوى جهتهم سنة حصولي على الإجازة كيف يعقل أن نكون من الأوائل في الكلية قبل دخولنا للمركز و يدخل بعدنا الفاشلون بالسلم 11 في الإدماج المباشر لا فرق بيننا هو أنهم لم يكونو لديهم النقط للمباراة و في الأخير حتى الحق في متابعة الدراسة تمنعوتا منه اللهم ًإن هطا لضلم.

الكفاح شعاري

أعمل بالبيضاء و درست الماستر بفاس.. كنت أستيقظ في الثالثة صباحا أستقل سيارة أجرة ( طاكسي صغير ) من البرنوصي إلى محطة المسافرين casa voygeur ب 30 درهما و أركب القطار الذي يبدأ المسير في 5 و 10 دقائق صباحا.. أصل فاس في 8 و 30 دقيقة.. أستقل سيارة أجرة أخرى تقلني إلى الكلية فأدخل القسم إلى الساعة 12 ثم فترة الزوال من الساعة 2 إلى 6.. ثم سيارة أجرة كي أستقل آخر قطار يعود إلى البيضاء 6 و 50 دقيقة.. فأصل البيضاء في الساعة 12 ليلا.. أصل إلى بيتي أحيانا في 1 ليلا.. و في الصباح تجدني الساعة 8 في القسم مع تلامذتي.. أحيانا مرتين في الأسبوع على هذا المنوال.. الكفاح يا كسالى..

الجشع

مع الاسف هؤلاء لا ضمير لهم ما يهمهم هو مصلحتهم المادية فقط لا مستوى لا عمل زبادة على حما يتهم من طرف نقابات الريع و الفساد هدا هو المنكر والجشع

à tous les profs

bghit n9ol 7aja we7da l les profs li dayrin ta3ali9 hna, hadchi li ntouma katcher7ouh lhad nas f les commentaires kay3erfouh déjà w makaybghiwch yfehmo w antmenna les profs maydekhlouch f had ni9achat l3a9ima, 7na 3endna jil dyal diba3 li netjato lmandouma ta3limya dyal l3ira9i wa ma ba3daho w 7na robbama a9alya li ma9asthach had tedbi3a li 9aset had che3b ji3an donc machi danb dyalhm annahom jouhala danb dyal dawla li daret fihom hakka w daret fina ta 7na hakka. dawla bghat che3b yeb9a mdebbe3 7it jil dyal seb3inat li kanet fih le9raya bessa7 ntej monadilin w syasin kbar w mab9atch baghya dak naw3ya t3awed tkowen f lmaghrib. je suis aussi prof et j'assume ma responsabilité envers toutes les paroles que je viens de prononcer. veuillez Mesdames et Messieurs ne plus répondre à ces commentaires vous n'en gagnerez rien du tout. En plus ceux qui n'ont pas fait la fac sont des ignorants et c'est inutile de discuter des affaires syndicalistes avec eux il ne savent pas ce qui se passent et meme s'il le sauront un jour il diront la meme chose. ceux qui n'arrivent pas à atteindre ce niveau ne peuvent que râler et nous emmerder . je m'excuse et bonne fin de soirée pour tous

غاضب

إضراب وطني بقطاع التعليم لمدة 4 أيام مادنب التلاميد حتى تتخدونهم رهينة لتحقيق مطالبكم الغير مشروعة لو كان عندكم حس وطني لفكرتم قليلا في أبنائنا وأقل شيء أن تحمدوا الله لأنكم وجدتم وضيفة تغنيكم عن السؤال أنضروا مايقع في العالم بسبب الأزمة الاقتصادية التي عصفت بالأخضر واليابس ملايين فقدوا وضائفهم وبالتلي ثم طردهم من مساكنهم لعدم تأدية الأقساط التي بدمتهم البطالة بلغت نسبب قياسية ومخيفة وخير مثل اسبانيا التي أصبحت تصدر لنا العمالة وأتمنى أن يقوم السيد رئيس الحكومة باقتطاع أيام الاضراب من هؤلاء الفاشلين فالأجر مقابل العمل وفي نضري أن الحل الوحيد لقطاع التعليم هو خوصصته بتفويت جميع المدارس والاعداديات والثانويات والجامعات للقطاع الخاص وتوفر من ميزانية الدولة التي يدهب الجزئ الكبير منها لهدا القطاع الغير منتج وبالتالي توفير ملايير الدراهم ونضع حدا لهده الاضرابات المتكررة

الاساتذة المجازيين المقصيين من الترقية

أصدرت وزارة التربية بلاغا صحفيا ينفي مسؤوليتها عن" مذكرة مفبركة" تزعم أنها تدعو الى احصاء الاساتذة المجازيين المقصيين من الترقية المضربيين أيام 3 4 5 6 يونيو, بغيت معرفة مدا صمود هذه الفئة التي تناضل مند سنتين رغم الاقتطاع و التشويش و التفرقة المراد خلقها بعد إصدار مباراة التي وصفتها التنسيقية ب "الجريمة الادارية في حقهم" لعدة أسباب ندكر منها: 1) مصادرة حق الترقي بالشهادة. 2) قرصنة الأثر الرجعي المالي والإداري. 3) غياب أي ذكر لتغيير الإطار للمجازين وفتح المجال بالمقابل لحملة الماستر. 4) تشجيع الزبونية والمحسوبية والقرابات و الريع النقابي من خلال فرض المباراة وجلكم على اطلاع بمدى شفافية "المباريات" المغربية !! 5) رهن ترقية الأستاذ بتقييم المدير (الرئيس المباشر) بنقطة عددية نسبتها %40 وتعلمون ما لذلك من خطورة على الأساتذة الذين لا يجيدون التزلف و"لحيس الكابة". 6) تعيين الناجحين من جديد وتعريضهم للتشريد وتشتيت الشمل العائلي عقابا لهم على مطالبتهم بالترقية إسوة بالأفواج السابقة 7) غياب أي إشارة لدورية المباراة هل سنوية أو نصف سنوية ،وذلك بجعلها خاضعة لضرورة المصلحة أي خاضعة لهوى الوزير !! ويشار الى أن الوزير الوفا في معرض جوابه في مجلس المستشارين الثلاثاء المضي عن سؤال للأستاذة زوبيدة بوعياد التي بسطت هذه القضية واصفتا حال المقصيين بالمخجل و وشمت العار على جبين الوزارة إد كيف يعقل أن ترقى جميع الافواج السابقة وسيتخرج فوج 2014 بالسلم 10 ويبقى فوجي 2012 و2013 قابعين في الزنزانة 9 مع العلم أن لهم نفس الاجازة. و بعد جهد جهيد و في ارتباك واضح على محياه, أبدى الوفا غياب أي إرادة لطي الملف حيث فسر الماء بالماء ،واكتشف الجميع أن الإجازة إجازتان قبل وبعد التوظيف !! مبشرا المجازين القابعين في السلم 09 بالقرار 1328.13 الذي أقل ما يقال فيه أنه أشبه بحكم الإعدام على حق الترقي بالشهادة. قبل أن يعقب بكذبة سوداء على ممثلي الامة و الشعب المغربي بحجته الواهية :أن كل الاساتذة لم يحصلوا على الاجازة الا سنة 2012 و بالتالي ليسوا مثل الموجودين في مراكز التربية والتكوين اليوم (مشي بحال بحال).في حين أن 95 %منهم حصلوا عليها قبل سنة 2010 -سنة دخول مراكز التكوين- و كانوا موظفين متدربين يشتغلون في سنتهم الاولى عند صدور المرسوم سنة 2011 الذي رقى أفواج 2008 2009 2010 2011 .وتركهم لأنهم لم يرسموا الا سنة 2012 ومن هنا التسمية 'فوجي 2012 و 2013 'أي سنتي الترسيم. وفي اتصال مباشر مع السيد شفيق أزبة: مدير مديرية الموارد البشرية قمنا بالرد و قلنا له سيدي نحن حاصلين على هذه الشهادة قبل ولوجنا الوظيفة-وهو يعرف لانهم أحصونا عدة مرات في مراكز التكوين- و لدينا إثباتات على ما نقول. كذلك قلنا له و بالحرف، "سيدي الدراسة حق دستوري و كونه لا يحق لأي كان مصادرته، و الدولة المسؤولة هي التي تشجع التعليم و البحث العلمي سواء للمتعلمين أو الأساتذة، كما أن الدولة إن أرادت أن تضمن للتلاميذ الاستفادة من جميع الأيام المقررة لهم في المقرر الدراسي فهي لها طرق و سبل لضمان ذلك". و الأستاذة فاطنة أفيد رافعت و بشدة على هذه الملف أمام مدير الموارد البشرية و طالبته بالتعجيل بإدماج جميع حاملي الشهادات الجامعية كل حسب درجته، و قالت له بالحرف "احمدوا الله لكم أساتذة يقرؤون و يبحثون، و كيفاش بغيتو هاد البلاد تزيد القدام الى مقراوش الأساتذة و بحثوا".

kelha inadel mn ajel ha9o

mn ha9 ay wahd ittaleb bha9o wana m3a lassatida li kaittalbo bha9hom wkhashom inadlo heta ichdoh hit hna fblad makat3tti lho9o9 katanza3ha wli bgha ha9o darori inadel mn ajlo wtalamid makain li daya3hom ged waldihem hit lo kano fahmin kano khrjo wnadlo 3la ha9a awladhom wkan kolci khda ha9o machi tilmid ya9ra wlosstad idi3 wlaba2 farhanin