عزيمان يعترف بإفلاس المدرسة العمومية ويؤكد أن الوضع وصل إلى الحضيض

والله إنها سياسة ممنهجة من طرف جهات عليا تتحكم في هذا البلد لتدمير هذا القطاع وانتشار الجهل وا لأمية ليسهل عليهم إقتياد القطيع كيفما يحلوا لهم .

المدرسة العمومية امانة ثقيلة في اعناقنا جميعا وجب رد الاعتبار اليها عبر توفير شروط النجاح بدأ من بنايات كافية مناهج فعالة اساتذة اكفاء تلاميذ متحفزين همهم التعلم والتحصيل اسرة مواكبة ومراقبة

كفى من هده التقارير السوداوية حول التعليم المغربي

التعليم المغربي على كل حال بخير

شكرل

لولا المجلس الموقر لما توصلنا لهذه الخلاصة المزيد من العطاء على هذا المنوال

ديجا دي

كما توقعناه منذ الانخراط في مبادرات الإصلاح باعتماد المقاربة بالكفاياتفي بداية الألفية حيث صرحنا خلالها باعتماد منهج تغيير المنظور التقليدي المتخلف لللنظام التعليمي المغربي والتفكير في ملاءمة المكونات من بنية تحتية ملاءمة وبرامج مناسبة وتكوين أساس يساير المستجدات وتكوين مستمر مواكب لإجراءات التنزيل ولا شيء تم. فلا يعقل على سبيل المثال أن نطمح للرفع من مستوى القرائية من دون تحفيز للقراءة ومن دون مكتبات بالأقسام التعليمية ومن دون تشجيع الإنتاج الثقافي والفني في المؤسسات التعليمية. إن مفهوم التعليم بالأقطاب العلمية والأدبية اللغوية والفنية قد فهم بالمقلوب وأفرغ هذا المنهج من جوهره وما إقحام مواد لغوية في مجال التفتح إلا تكريسا لمفهوم التلقين عوض التفتح الذي في أساسه يسعى إلى تنشيط العقل وتطوير قدرات الابتكار والخلق والبحث والتجريب واكتشاف الحلول الناجعة عوض الاكتفاء باجترار المواد وإعادة إنتاجها في الوضعيات التقويمية (الفروض في المراقبة المستمرة وفي الامتحانات ومباريات التوظيف لخير مثال). فلن يرجى أمل في الإصلاح من دون تصور يغير من مفهوم مدرسة الماضي ويستشرف منظورا عصريا يناسب المستقبل ويخطط لبناءعقلية المستقبل ويستثمر في بناء المستقبل بثقة وعزيمة وشخصية قوية قادرة على مجابهة تحديات العصر والتنمية.

ديجا دي

كما توقعناه منذ الانخراط في مبادرات الإصلاح باعتماد المقاربة بالكفاياتفي بداية الألفية حيث صرحنا خلالها باعتماد منهج تغيير المنظور التقليدي المتخلف لللنظام التعليمي المغربي والتفكير في ملاءمة المكونات من بنية تحتية ملاءمة وبرامج مناسبة وتكوين أساس يساير المستجدات وتكوين مستمر مواكب لإجراءات التنزيل ولا شيء تم. فلا يعقل على سبيل المثال أن نطمح للرفع من مستوى القرائية من دون تحفيز للقراءة ومن دون مكتبات بالأقسام التعليمية ومن دون تشجيع الإنتاج الثقافي والفني في المؤسسات التعليمية. إن مفهوم التعليم بالأقطاب العلمية والأدبية اللغوية والفنية قد فهم بالمقلوب وأفرغ هذا المنهج من جوهره وما إقحام مواد لغوية في مجال التفتح إلا تكريسا لمفهوم التلقين عوض التفتح الذي في أساسه يسعى إلى تنشيط العقل وتطوير قدرات الابتكار والخلق والبحث والتجريب واكتشاف الحلول الناجعة عوض الاكتفاء باجترار المواد وإعادة إنتاجها في الوضعيات التقويمية (الفروض في المراقبة المستمرة وفي الامتحانات ومباريات التوظيف لخير مثال). فلن يرجى أمل في الإصلاح من دون تصور يغير من مفهوم مدرسة الماضي ويستشرف منظورا عصريا يناسب المستقبل ويخطط لبناءعقلية المستقبل ويستثمر في بناء المستقبل بثقة وعزيمة وشخصية قوية قادرة على مجابهة تحديات العصر والتنمية.

الفسغاد هو السبب وتخطيطاتكم

وشكون السبب اليس انتم تريدون قتل المدرسة العمومية التي يستفيد منها الشعب الدي اغلبه فقراء لتسيطروا على الخصوصي لتجنوا اموالا اكتر اتقوا الله في الفقير لقد اوصى الله عليه وانتم تستغلوه في الانتخابات لتقهروه بعد الفوز اخ من هاد الانتخابات التي تعطينا من لا يفكر في الفقير افهمت ياشعب

المنافسة غير الشريفة

التعليم الخصوصي هو المستفيد الاكبر من تدهور المدرسة العمومية،والغريب ان التعليم الخصوصي استفاد من الدولة ومن الاباء الذين لا حول ولا قوة لهم ومن خبرة اساتذة العمومي المختارين ومن عدم المراقبة من طرف المسؤولين على الشان التربوي ،ان النتاءج المحصل عليها بالخصوصي في الاقسام الاشهادية مرده الى تدريب التلاميذ وشحنهم بشهرين ونصف على الطريقة التي تعطى بها الامتحانات (هذه الطريقة تنتج تلاميذ لا يمكنهم الاعتماد على انفسهم ) وفي ما يخص العمومي فان التلاميذ و....يفكرون منذ الان في طريقة لانهاء المقررات والتفرغ الى الراحة والنشاط لان الكل متذمر من الوضع التعليمي المتدهور.

اصبت

كلامه حقيقي المدرسة العمومية في الحضيض وضع مزري في ظل البرامج المنقولة من الغير، والتسير الاجوف وابعاد ذوي الاختصاص وغياب الرغبة المشبعة بالروح الوطنية للتنمية والرقي بالتعليم والخصاص المهول في الموارد البشرية. اضافة الى نهب واستنزاف الميزانيات المرصودة.

طوال حياتي لم أرى مسؤولا واحدا تقدم ببرنامج حقيقي و دو مصداقية لإصلاح أو النهوض بقطاع التعليم. كل ما أشهد عليه و معي كل من عنده حب لهدا الوطن و المواطنين، هو توالي مجموعة من ...... هدفهم الوحيد هو إفساد التعليم لإفساد أبناء الشعب دون أن يعاقب أحد منهم.

Drfi

التعليم في الحضيض لأن المجلس الأعلى للحسابات لم تعطى له الأوامر لردع كل من سواء له نفسه أكل قوت الضعيف

ملك محبوب

وضعية التعليم الراهنة مسوءولية كل مغربي او مغربية

الجريمةً

عزيمان يعترف بإفلاس المدرسة العمومية ويؤكد أن الوضع وصل إلى الحضيض جريمة ضد الانسانية يجب على المتسببين فيها المثول امام محكمة العدل الدولية وهذا ليس خيال بل مقرر في لواءح الامم المتحدة التي تقول ان مسؤلية السلطات الحاكمة في اَي بل من واجبها حماية مواطنيها وهذه الحماية تشمل واجب التعليم والتطبيب والإغاثة

مواطن

ليس هذا بجديد فالتعليم يعاني من المشاكل والاختلالات حتى الحضيض

غوغاء وراء غوغاء

فعلا المدرسة المغربية تعرف افلاسا مستمرا و اصبحت تؤول الى الصفر والاسباب غياب روح المسؤولية لدى جميع الاطراف فكثرة المصطلحات الرنانة لكن تطبيقها لم نرى منه اي شيء قرارات مع وقف التنفيذ فاين هو البلبلة التي احدثتها مذكرة منع اساتذة القطاع العام من العمل بالمدارس الخصوصية والذي يدخر الاستاذ من اجله مجهوداته على حساب مؤسسة الدولة اين هو منع اساتذة الدولة من مزاولة الساعات الاضافية العكس الامر زاد انتشارا و اصبح التلميذ بضاعة خارج مؤسسات الدولة كل ذلك لم نرى منه اي شيء وداعا المدرسة العمومية وداعا التعليم

الهدر المدرسي رآه منكم!!!

هذه سياسية ممنهجة من الدولة لتغير اتجاه المواطنين إلى الخاص، أنا عندي بنت عندها الحق تسجل في القسم الأول فهاد العام مقبلوها حيت كاين الاكتظاظ في المدرسة المركزية لاگذز. إذا الدولة بغات الهدر المدرسي أو الاتجاه نحو التعليم الخصوصي.