هذه مخرجات اجتماع أمزازي مع جمعيات آباء وأمهات وأولياء التلاميذ

الامتحان الجهوي

شكرا لكل من ساهم في هذه المبادرة التي لقيت استحسان الأسر المغربية

أشنو قلتلوا والو

هو عودلكم الأسطوانة المحفرة ديالو...و انتما معرفتوا متقولولو...فين تأجيل الدخول حتى يتراجع عدد الحالات في المطالبة باش يقراوا المغاربة بنفس الطريقة لتكافؤ الفرص فين تحديد ثمن المدارس الحرة....ولا كليتوا و تسدلكم الفم؟؟

لا نستغرب اذا كان لوزارة الامية قرارات عشوائية. فمن سيكون في المحك وفي صفوف مواجهة الوباء هل هو راعي وزارة الامية؟

الخوروطو فالخوروطو سي امزازي غادي يمشي لشي مدرسة مزيونة ويعطي الانطلاقة الرسمية ونبينا عليه السلام وها الامور دازت فالتليفزيون المهم خصنا نقراو حضوريا ويلا جات الموت مرحبا بها لان ولاد بوزبيطة الوحدة دالليل وهما فالزناقي لا ترابي لا ويل وخير دليل ماوقع ليلة امس في مواجهة قوات الامن وفعلا كانوا معاهم ولا بوكملة اي الاطفال قلالين الترابي ربيو ولا دكم ولا متولدوش وهنيو البلاد من شرهم اصبحنا نعيش في غابة مع هؤلاء ولاد بوقنبة كورونا كتخاف منهم والعياذ بالله

تعليق

هكذا نحن لدينا التمثيليات ترفض في اابداية وما أن تجتمع بالمسؤول كان وزيرا أو رب معمل أو رجل سلطة إلا وتغير رأيها بقدرة قادر وتصبح هي الاخرى مستعدة ومنخرطة ومنبطحة و خنوعة لما كانت رافضة من قبل. وكأن الموقف الرافض في البداية كان يتغيى الاجتماع بالوزير ليس إلا.

الناظور

كلام في كلام أأكد لكم أيها الآباء وايتها الأمهات أن الدخول المدرسي هاته السنة ستكون فيه بؤر كورونا دون أي تعليق كيف أن أناسا بالغين بل أكثر من ذلك نراهم في الأسواق والمقاهي دون أدنى احتياطات بدون تباعد أو كمامة وأمام أعين السلطة التي هي ايضا تعبت من جهل العديد من الناس الذين يشككون في وجود هاته الجاءحة وتريدون من تلاميذ صغار أن ينفذوا مالم ينفذه آباءهم أو اقرباءهم حذار حتى تتبين الرؤيا عن هاته المعضلة

من أجل عيونك يا حبيبي

جمعيات الآباء و الأمهات لا يهمها إلا جمع الأموال وبعد ذلك لا أثر لهذه الجمعيات داخل المؤسسات ميبقاش غير الآباء و الأمهات الحقيقيين داخل المؤسسات يحلون مشاكل اولادهم من إنتقالات من قسم الى اخر او من مدرسة الى اخرى وحين تستفسر عن أحد من هذه الجمعيات لا تجد له أثر جمعوا الشكارة و كل عام وانتم بخير

خارج تغطية

وزراء التعليم في المغرب، خلال 60 سنة بلغ 32 وزيرا، بمعدل وزير لكل 22 شهرا ونصف الشهر. 1) محمد الفاسي، 2) عمر بن عبد الجليل، 3) عبد الكريم بنجلون، 4) رشيد ملين، 5) يوسف بلعباس، 6) محمد بنهيمة، 7) عبدالهادي أبوطالب، 8) حدو الشيكر، 9) قاسم الزهيري، 10) عبد اللطيف الفيلالي، 11)احمد رضا اكديرة، 12) محمد شفيق، 13) مامون الطاهري، 14) أحمد العسكي. 15) محمد الفاسي الفهري، 16) الداي ولد سيدي بابا، 17) عبد اللطيف بنعبد الجليل، 18) محمد بوعمود. 19) عزالدين العراقي، 20) محمد الهيلالي. 21) الطيب الشكيلي، 22) محمد الكبيدري. 23) رشيد بلمختار. 24) مولاي اسماعيل العلوي، 25) عبدالله ساعف، 26) حبيب مالكي، 27) أحمد اخشيشن، 28) لطيفة العابدة، 29) محمد الوفا، 30) لحسن الداودي، 31) محمد حصاد، 32) أمزازي. يقابل هذا الكم المرعب من الوزراء، 14 محاولة للإصلاح، بمعدل إصلاح كل 4 سنوات، لم تصل أي منها لتحقيق أهدافها. ١) اللجنة الرسمية لإصلاح التعليم 1957. ٢) اللجنة الملكية لإصلاح التعليم 1958-1959. ٣) المخطط الخماسي 1960 - 1964 (اللجنة المكلفة بإعداد مخطط التعليم). ٤) مناظرة المعمورة 1964 ٥) المخطط الثلاثي 1965 - 1967. ٦) مناظرة افران الأولى (1970) ومناظرة إيفران الثانية (1980) ٧) المخطط الخماسي 1985 -1989. ٨) مشروع الإصلاح 1985. ٩) الهيئة الخاصة لإصلاح التعليم ١٠) الخطاب الملكي 6 نونبر 1995 الذي دعى إلى تشكيل لجنة خاصة للعمل بميثاق. ١١) الميثاق الوطني للتربية و التكوين 1999-2010. ١٢) البرنامج الاستعجالي 2012 -2015. ١٣) الرؤية الاستراتيجية 2015 -2030. كل هذا يعني أن الخلل الحقيقي ليس في كل الأعطاب التي حاولت الاصلاحات تصحيحها، بل في القرار السياسي الذي يرى في التعليم خطرا وعبئا على النظام السياسي/الاقتصادي العام. وبالتالي لا بد من الحفاظ على كل أعطاب التعليم واختلالاته لخلق أجيال معطوبة ومختلة وقابلة لاختلالاتها ومندمجة فيها، وراضية بما يقدم لها وما ينتج عنه من قتل للطموحات والنبوغ وروح التحرر والتمرد. وهذا ما ابتدأ زرعه في مناظرة إيفران الثانية (1980) بقرار سياسي واضح. وها هي ثماره تنتهي بالبغرير وغريبة وستصل إلى البيصارة والرفيسة وتمبصلت. هذا القرار السياسي يقتضي الإنهاء مع كل إصلاح للتعليم، إلا بما يخدم المنظومة السياسية / الاقتصادية والقضاء على كل تعليم ينتج للمتاعب بالنسبة لهذه المنظومة التي تسعى إلى حمايه ذاتها من التمردات، وبالتالي لا بد للتعليم العمومي أن يعيش في حضيض اختلالاته وأعطابه... وينتج المختلين والمعطوبين. أما تجديد هذا النظام، واستمراره وصناعة أطره ونخبه، فهي عملية تتم في جهة أخرى، بعيدة عن الأنظار، والتي تستقطب لفائدتها أبناء وبنات النخبة الحاكمة والمطعمة بأبناء وبنات النخب السياسية الشريكة في مسلسل الفساد والافساد والمتطلعة إليه... أصبحت على يقين أن ما يطبق في المغرب هو استنساخ عكسي عملي متقون ومدروس لنظرية Günther Anders في كتابه : « Die Antiquiertheit des Menschen » (L’obsolescence de l’homme) publié en 1956

اضافة

ان كان شخص يريد ان يصفق للوزير فهو صاحب الشكارة مول المدرسة خصوصية مول مطبعة مول مكتبة ..... اما المواطن سؤال بسيط من اين سياتي بالمال سواء حضوري او عن بعد قتلتم كل ما هو جميل ايتها الحكومة اتركوا الشعب بسلام انه يريد ملكه الله يحفضو لينا اما تخدمون انفسكم .....الخ انتهى الكلام نريدها ملكية لا برلمانية

إنّ سبب تخلُّف الأمم أساساً هو إهمال مَجاليْن أساسِيَّيْن ، التعليم و الصحة ، و ما تخبُّط هذه المجتمعات في مَتاهات الجهل و المرَض إلّا نتيجة عدم الاهتمام بِهاتيْنِ الرَّكيزَتيْن الأساسيتيْن ، فالبلدان التي وصَلتْ درجةً رفيعة في مجال التقدُّم و الازدهار و النمو و الرُّقي الاجتماعي ما كانت لِتصِل إلى هذه المراتب العُلا لولا اهتمامها بمواردها البشرية كلَّ الاهتمام بتوفير خدمات تعليميَّة جيِّدة و خدَماتٍ صحيَّةٍ لشعوبها كي تكون هذه الشعوب في مستوىً مُتَقدِّم تعليميّاً و صحيّاً ، يعني صحَّةَ الأبدَان و صحة العقول ، و هذا هو سبب خلق مجتمعاتٍ مُنتِجَة في جميع المجالات و الميادين و واعية بما يجري من حولها و ما يروج في الساحة السياسية و الاقتصادية و غيرها .

تعليق

هدا الاجتماع ماتحقق فيه والو حنا بغينا التاجيييييييييل ديال الدخول المدرسي ولادنا ماشي فئران تجارب باش نسيفطوهم يجربو فيهم وفالاخر يلوحو المسؤولية علينا وحنا مواطنين فين هو حقنا فالتطبيب و التعليم من بعد ما قاللينا لوزير ماكاينش اللي يقلب من الخاص العمومي علاه خنا ماشي مغاربة راه الناس مهلوكين والدخل ماكاينش باش غا يتخلصو هاد المدارس الى كنا كنتقاتلو شحتل هادي دابا راه الوباء قتل كلشي ماديا واش هو ماعايش معانا فهتد المغرب

في التاحيل سلامة ابنائنا

الاغلبية الساحقة من جمعيات الاباء غير منخرطة في تلك الفيديراليات وبالنالي فهذه الاخيرة لا تمثل الا نفسها في التآجيل سلامة ابنائنا

لنا الله

زوبعة في فنجان تمخض الجبل فولد فارا اين هي مطالبكم بتاجيل الدخول و تخفيض الرسوم ووو لاشيء والان الزموا الصمت كفانا من الشعارات الرنانة . لنا الله

وز ,خبط عشواء

في كل مرة تأخذ الوزارة قرار ثم تتراجع عنه أوتلغيه أو تغيره.وفي الأخير تطلب من المدير حل المشكل بما يراه مناسبا.!?

توضيح

ما هذه اللخبطة يا وزارة ويا حكومة اولا هل عندكم رؤية للوضع تاكد ان الوضعية ستتحسن في اكتوبر وتقولون ان دروس الباكالوريا ستنطلق في اكتوبر حين تحسن الوضع فمثلا لا قدر الله وزادت الوضعية سوءا سناجل الامور الى نونبر وهكدا .هذا الاقتراح جميل ننتظر ان تتحسن الامور بالنسبة للباكالوريا فيا مسؤولين فمن الولى بتاجيل الدراسة الى حين اتضاح الرؤيا اهم تلاميذ الثانوي و نعرف قيمة كل درس في هذه المستويات ام تلاميذ صغار في الابتذائي الذي من السهل تعويض اي نقص مستقبلا انا حقيقة لم اعد افهم ماهو المنطق الذي يعملون به؟؟؟؟؟!!!!!!

تفاهة

بقيتو تدافعو على عدم العنف داخل المدارس.ونتيجته ان رجال الأمن والقوات العمومية اصبحت تضرب في الشارع من طرف البراهش وترشق بالحجارة.احصدوا ما زرعتم.ملي كان العصا كلشي كان محتارم راسو دابا السيبة.لابد من العودة إلى العقاب في المدارس دون الضرب المبرح.الحرية العمياء والعرجاء.اتمنى الشفاء لعناصر القوات العمومية الذين اصيبوا ليلة عاشوراء من طرف شرذمة من الطائشين.

هراء

تمخض الجبل فولد فارا. كثرة الجمعيات واعتيارالقاء بالوزير انجازا.......مادام لم تسوى اجور المدرسة الخصوصية فهده بهرجة فقط

كورونا تصل القرى والدواوير

ان المعلم والاستاذ الذي يسكن المدينة ويتنقل الى البادية والقروية(وبالمناسبة كلهم) سينقل الفيروس الى الدوار والقرية وستظهر بؤر لا حصر لها في المغرب كله.

لي فهم يفهمنا...!!!

الملك : خاص التباعد، بزفاف الناس ما تيحترموش الإجراءات الوقائية، لي قال ليكم المرض ما كاينش أو انتهى راه تيكذب عليكم.... وزير التعليم : ما يمكنش تأجيل الدخول المدرسي لأننا ما عندناش فكرة على تطور الحالة الوبائية في المغرب....!!!! أكثر من 1000 حالة إصابة جديدة يوميا و أكثر من 20 حالة وفاة لمدة شهر تقريبا...???????????? الإصرار على عدم إلغاء عيد الأضحى تسبب في كارثة وطنية، صحية، اجتماعية و اقتصادية... الإصرار على عدم تأجيل الدخول المدرسي سيؤدي إلى إكمال ما بدأه القرار الكارثة الأول... ???????????? ثم سيتم قذف المسئولية على ظهور المواطنين... ????????????

العشوائية في كل شيء يهم الشعب المغربي ،،، مع العلم أن التخطيط و البرمجة تكون في مجال " المقاربات الأمنية " و قمْع الشعب و حرمانه من الحرية و التعبير عن رأيه .