اخشيشن :الإصلاح جعل المتعلم في قلب اهتمامات المنظومة التربوية وفق مقاربات جديدة لتدبير الشأن التربوي

الى السيد اخشيشن : إقرار ترقية استثنائية عاجلة لأفواج 2003 إلى 2011 لوضح حد للاحتقان والتوتر الذي يعرفه قطاع التعليم المدرسي، وتفعيل اتفاق فاتح غشت 2007 كاملا غير منقوص التسريع بإنصاف كافة الفئات المتضررة بالقطاع تعديل النظام الأساسي لموظفي التعليم لتجاوز كل الاختلالات وإقرار نظام أساسي عادل ومنصف ومحفز فتح تحقيق في الاعتداءات الهمجية التي تعرض لها الاطر التعليمية ومحاسبة المسؤولين تسليط الأضواء على مآل الملف المطلبي للأسرة التعليمية في شموليته

والله العن لما احشم اخرجتى على التعلم ومزال كدوي والله اعطيناوجهك

لماذا لا يتحدث عن المشاكل التي يتخبط فيها التعليم؟؟؟ لماذا لايخرج بتصريح على الأقل على ما يحدث على الساحة التعليمية من احتقانات و اضرابات,,,ولماذا لم يدافع على كرامة رجال ونساء التعليم التي ساهم في تأزيم وضعيتها و تركها عرضة لكلاب الداخلية ؟؟؟ لماذا لا يتدخل لإصلاح مايمكن إصلاحه قبل فوات الأوان ؟؟؟ أماالمخططات المستوردة فلم يعد أحد يرغب حتى بالحديث عنها. لماذا يا اخشيشن لا ترحل و تهنينا منك ؟؟؟ وتاخذ معاك ديك العبيدة الفنيدة ؟؟؟؟ إرحلا أرحلا إرحلا إرحلا الله يرحم ليكم الوالدين، لقد قتلتما التعليم

في البداية أوضح أن عمل الأستاذ لا ينحصر داخل القسم كما يعتقد البعض بل يعمل خارجه أكتر من أجل التحضير والتصحيح والمطالعة...، فالعطل المدرسة ( التي تضايق البعض )، ممنوحة للتلاميذ وليس للاستاذ، حتى يسترحون دهنيا ونفسيا...بعد كل مرحلة دراسية بعد كل أسدس لأن العملية التعليمية التعلمية ترهق دهنيا ونفسيا وعصبيا ...سواءا الاستاذ او التلميذ ، فهذا الأخير يتعامل مع عدة مواد دراسية تتطلب منه عدة مجهودات على المستويات المذكورة؛ كما هو الشأن بالنسبة للاستاذ الذي يتعامل مع مادته الدراسية، وما تتطلبه من اعداد وتخطيط وطرق تعليمية ...، ومع عدة أقسام، عبارة عن مجتمعات مصغرة لأن كل قسم يضم أفراد من مختلف شرائح المجتمع ؛ مما يتطلب منه فهم الفوارق والاستماع لكل فئة ومعرفة حاجياتها والبحث عن البيداغوجيا المناسبة لتعلمها.فهذا ليس بالأمر الهين، والدليل أن نسبة كبيرة من نساء ورجال التعليم يصابون بأمراض عقلية ونفسية  ( عصبية ) وأمراض السكري والضغط الدموي... وأكثر من هذا، فإذا تساءلنا عن أهم أسباب تحامل مختلف أفراد المجتمع عن الأستاذ؛ نجد الجواب سهلا يكمن في كون مختلف شرائح المجتمع، بوعي أو دون وعي، ألفت القاء فشلها على الأستاذ: فالأسر تتضايق من شغب أبنائها، ومن مسؤولية تربيتهم والعمل معهم في المنزل...\"فمن منا لم يسمع من قبل أما أو أبا أو فردا من المجتمع يخاطب إبنه او تلميذا ما : مكتهنينا منكم غير المدرسة \"وتنتظر كل هذا من المدرسة والاستاذ...؟ والعكس صحيح حيث إن التربية تبدأ من الأسرة فالمجتمع والاعلام ...والتعلم يكون في المنزل أكثر من القسم لأن ساعاته هناك محدودة فالتجارب تثبت أن دوي المستويات الدراسية الجيدة هم من ينجزون تمارينهم ويطالعون في منازلهم ... نفس الشيئ حتى بالنسبة للمسؤولين على شؤون البلاد أو القطاع، فلم يعد مطلبهم من الأستاذ هو التربية والتعليم، بقدر ما أصبح هاجسهم أمنيا فقط ؛ فهل يعقل أن يحقق الاستاذ تعليما جيدا في قسم مكتض يتجاوز تلاميذته 40 فردا؟ بل المطلب منه هو حراستهم ، وحماية المجتمع والأسر من شغبهم ...ورغم ذلك نحاول بدل أقصى الجهود للقيام بدورنا طبعا حسب ضمير كل منا . وعليه، فلا الأسر ولا المسؤولين أصبحوا يقومون بدورهم : فالدولة لم تعد توفر البنيات التحتية ( المؤسسات التعليمية ) للتخفيف من ظاهرة الاكتضاض، والموارد البشرية  ( الأطر التعليمية ) لاصلاح فعلي للقطاع؛ ولم يعد الأسر تتابع تربية وتعليم أبناءها في المنزل...فالكل ينتظر النتيجة من الأستاذ ويلقون عليه كل فشل

Peut être de ton point de vu, car t\'a étudié une science qui peut donne une image belle d\'une femme très malade ( l\'éducation ): malade car on a jamais penser une fois de faire diagnostiquer sa maladie et on cherche le traitement sans prédire les mauvaises conséquences Mr le Ministre. quand on dit une réforme on cherche la ca use qui nous pousse pour réformer. personnellement c\'est juste les murs de l\'école qui profit des Milliards de dirhams gaspiller ni l\'élève ni l\'enseignant. Enseignant avec droits=élève bien éduquer=une école dynamique=société avec un mode de vie bien développer. merci

اخشيشن ابان عن فشله في ادارة القطاع و التراجع عن وعوده فلا ثقة لنا فيه.

لعنة الله عليك يا أخشيشن

هذا الاصلاح جعل المتعلم داخل دائرة الاهتمام ورجل التعليم خارجها..وبالتالي يكون مشروع الاصلاح يحمل في احشائه بذور فشله

ikhchichen and 3bida go out

إقرار ترقية استثنائية عاجلة لأفواج 2003 إلى 2011 فتح تحقيق في الاعتداءات الهمجية التي تعرض لها الاطر التعليمية ومحاسبة المسؤولين