أمزازي: التعليم عن بعد لا يعوض التواصل الحضوري وهذا مصير السنة الدراسية
أخبارنا المغربية
أخبارنا المغربية ــ الرباط
أكد وزير التربية الوطنية سعيد أمزازي، أن وزارته حريصة على وصول عملية التعليم عن بعد لجميع التلميذات والتلاميذ، خاصة الذين يوجدون في وضعية هشاشة، لذلك تم إعتماد 3 قنوات تلفزية لبث الدروس.
واستدل أمزازي بإحصائيات المندوبية السامية للتخطيط، لمواجهة من يشكك في قدرة التلاميذ المغاربة على متابعة الدروس عبر شاشات التلفاز، حيث تقول إحصائيات مندوبية الحليمي لسنة 2015، أن 97 في المئة من الأسر بالمجال الحضري و91 في المئة في المجال القروي تتوفر على تلفاز لذلك فخدمة التعليم عن بعد متوفرة لحد كبير عبر القنوات التلفزية التي تبث جميع الدروس، على حد تعبير الوزير.
من جهة أخرى، أشار الوزير في تصريح صحفي، أن التعليم عن بعد لا يمكن أن يعوض التعليم الحضوري بأي حال من الأحوال وأنه لابد من فترة إستدراكية بعد إستئناف الدراسة لتدارك الفروقات بين المتعلمين تجاه التعليم عن بعد.
وتابع أن وزارة التربية الوطنية واعية بمبدأ تكافؤ الفرص، مؤكدا أنه في حالة طال الحجر الصحي لا يمكن المرور مباشرة للإمتحانات دون فترة للدعم والاستدراك، مرجحا تمديد السنة الدراسية في هذه الحالة.
متتبع
متتبع
احدثكم عن تجربة شخصية.لاحظت ان ابنائي يتفاعلون مع الأساتذة بشكل ممتاز ابهرني حيث يلاحظ عليهم حرية اكبر من القسم الحضوري ويشاركون اكثر خصوصا عبر الواتساب وقد اكدوا هم ايضا ذلك. واكدوا كذلك انهم يستفيدون اكثر على اعتبار انهم بإمكانه الرجوع إلى شرح الاستاذ في اي وقت أرادوا بحكم ان الفيديوهات والاديوهات تكون مسجلة. والله شاهد على ما أقول. وهذا الأمر يستدعي دراسة حقا.
حميد
اللهم نسألك اللطف
انا استاذ اتابع رفقة اولادي قنوات التلفزة.لكن وبكل صراحة لا افهم شيئا من تلك الدروس المقدمة.ليس لان الاساتذة دون المستوى لكن الطابع الالقائي لهذه الدروس يجعل منه درسا جافا يستعصي على التلميذ فهمه.اين الجودة؟ اين جعل التلميذ محور عملية التعلم؟ اين التجارب؟ اين الملاحظة والاكتشاف؟ والله ان السياسة التعليمية الترقيعية الفاشلة لن تؤدي الا الى مزيد من الاجهاز على قطاع التعليم.اتقوا الله في ابناء هذا الوطن .
شعيب
مجرد راي
التعليم عن بعد صالح للفئة التي تحقق استقلالا ذاتيا معرفيا وماديا اما الفئات الاخرى فهو قصد الاخبار والتشاور مع اولياء الامور والاستئناس، يتطلب موارد مالية وبشرية وبيداغوجية وقانونية مهمة،من جهة اخرى نلاحظ ضعف جودة التعلمات وغياب التفاعل لان هذا المشروع جاء فجائيا ولم يأخذ حقه خلال المخطط الاستعجالي الذي عرف تجاوزات مما سبب احباطا وانسحابا قهريا للاطر المتميزة من الساحة ،كما ان الانفتاح بهذه الطريقةالعامةعلى الوسائل التكنولوجية يؤدي الى الحد من حرية المدرس وتكييف المحتوى حسب هذه الظروف ،يجب الاستفادة من درس كرونة لربط التعليم بمحيطه الاجتماعي والاقتصادي والبحث العلمي ،الاموال المرصودة لمحاربة كرونة والخسائر المادية الاخرى كون عرفنا اسثتمارها في عقود خلت لكنا في مستوى اليابان ،للذكرى المغرب واليابان وكوريا من الدول السباقة في ارسال البعثات الطلابية الى اوروبا في القرن19 لاحظوا الفرق ادمغتنا الان مازالوا في المهجر وابناؤهم في ديارهم يبدعون،اكبر عدو هو تشجيع التفاهة
Youssef
Teacher
التعليم عن بعد يصلح لطلبة الجامعات والمعاهد العليا. ما دون ذلك مستحيل اعرف شيئ عن التدريس. نضرة التلميذ الى المدرس في القسم اثناء الشرح كافية لكي يعرف ان كان عليه الاستمرار في الشرح او التوقف واعادة الشرح او إلغاء الدرس واستبداله بدرس آخر .هذا ما لا يمكن توفره في التعليم عن بعد.
زاكي
طموح
انا اتحدث عن تجربة شخصية ،أنا صراحة لاحظت تفاعل كبير من طرف ابنائي مع التدريس عن بعد ،ل ،لكننب لا اتابع الدروس التي ترسل عبر التلفاز ،بل أكتفي بما يرسله أساتذتهم مشكورين عبر الواتساب،من دروس ،تمارين وتصحيح،لككني أقوم بدور الأستاذ بالمنزل ،حيث نبدأ الدروس مع العاشرة صباحا،في ظروف جد جيدة ،وبعد طلب الأساتذة للتصحيح يتجاوب أطفالي مع أساتذتهم، قليل من المشاكل لكنها متجاوزة ...
_1731058810.png)
التعليم عن بعد نحن في و م ا الويفي متوفر وبالمجان والله امولاي وماكان المتعلم في القسم لقرا شي حاجة خصنا الحرب باش يجلس في البيت فكيف تطالبه بالقراءة والله كنضحكو على راسنا نتمنى من الله ان تمر الازمة ويعود التلاميذ الى اقسامهم واستدراك مافات ولنا ثقة كبيرة في الاساتذة لمساعدة التلاميذ على استدراك مافات