وزارة التربية الوطنية تصدر المذكرة الإطار الخاصة بالحركات الانتقالية والإدارية لأسرة التربية والتكوين
أخبارنا المغربية
أخبارنا المغربية
توصل موقع" أخبارنا المغربية " ببلاغ من وزارة التربية الوطنية تعلن فيه إصدار المذكرة الإطار المنظمة للحركات الانتقالية الخاصة بأسرة التربية الوطنية ، بعد عقد سلسلة من الاجتماعات و المشاورات مع الهيآت النقابية و تنظيم منتدى إلكتروني مفتوح لنساء ورجال التعليم وأمهات وآباء و أولياء التلاميذ وكل الفاعلين التربويين ، مكنت من تجميع أكبر عدد من الملاحظات و الاقتراحات حول هذا الموضوع.
و قد ارتكزت هذه المذكرة على المبادئ العامة التالية :
* ضمان حق التلميذات و التلاميذ في تمدرس قار و منتظم طيلة السنة الدراسية؛
* ضمان الشفافية في تنظيم مختلف العمليات؛
* ضمان تكافؤ الفرص بين جميع المترشحين؛
* ضمان التوازن التربوي بين مختلف المناطق؛
* تكريس استعمال الوسائل التكنولوجية الحديثة في مختلف العمليات؛
* إرساء آلية لفض النزاعات و البت في الطعون المقدمة من طرف المتضررين.
و يمكن إجمال أهم مستجدات المذكرة الإطار فيما يلي :
* تجميع كل الحركات المتعلقة بمختلف فئات أسرة التربية والتعليم و البالغ عددها 27 حركة في وثيقة واحدة ؛
* تجميع حركية هيئة التدريس (التي تعتبر أكبر حركة من حيث حجمها)على المستوى الوطني والجهوي والإقليمي في مرجعية واحدة؛
* تنظيم و تأطير عملية تدبير الفائض و الخصاص؛
* الحفاظ على أهم المكتسبات التي كانت تستفيد منها الأسرة التعليمية؛
* مسك طلبات الانتقال الخاصة بهيئة التدريس عبر البوابة الإلكترونية harakataalimiya.men.gov.ma؛
* الأخذ بعين الاعتبار للوضعية الاجتماعية لأفراد الاسرة التعليمية و ذلك ب :
* إعطاء الأولوية لطلبات الالتحاق بالزوجة إلى جانب طلبات الالتحاق بالزوج (المساواة بين الجنسين في طلبات الالتحاق بالزوج و بالزوجة)؛
* الرفع من نقط الامتياز بالنسبة للعازبة و المطلقة و الأرملة و المطلق و الأرمل؛
* منح نقط الامتياز للمشارك المتزوج بربة بيت أو غير المتوفر على شروط المشاركة بطلب الالتحاق بالزوجة ؛
* منح نقط الامتياز عن كل طفل(ة) من ذوي الاحتياجات الخاصة للأب أو الأم المشارك(ة)؛
* تقليص سنوات الاستقرار قصد الاستفادة من امتياز الأولوية بعد الالتحاقات بالأزواج.
وحسب المصدر ذاته٬ تتضمن المذكرة أيضا مستجدات تتعلق بالأخذ بعين الاعتبار الوضعية الاجتماعية لأفراد أسرة التعليم٬ من خلال إعطاء الاولوية لطلبات الالتحاق بالزوجة إلى جانب طلبات الالتحاق بالزوج٬ والرفع من نقط الامتياز بالنسبة للعازبة والمطلقة والأرملة والمطلق والأرمل٬ ومنح نقط الامتياز للمشارك المتزوج بربة بيت أو غير المتوفر على شروط المشاركة بطلب الالتحاق بالزوجة٬ ومنح نقط الامتياز عن طفل من ذوي الاحتياجات الخاصة للأب أو الأم المشاركة.
لمهيولي
ماذا عن المدرسين الذين يعاتون من أمراض صعبة؟
يلاحظ أن المذكرة أهملت المدرسين المصابين بأمراض صعبة كالأمراض النفسية أو تلك التي يترتب عنها إجراء عمليات جراحية أو تصفية الدم. إن هناك من رجال ونساء التعليم من يكابدون الآلا م المبرحة وهم يقطعون يوميا عشرات الكلمترات للالتحاق بمدارسهم وعندما يشاركون في الحركة الانتقالية يعاملون كالأسوياء مما يعمق معاناتهم وبؤسهم. ويصابون بالنكسة تلو النكسة عندما لاتلبى طلباتهم.
أين تكافؤ الفرص ؟
إن هذه المذكرة الإطار كرست فقط مبدأ غياب تكافؤ الفرص . لنأخذ مثلا إسناد المناصب الإدارية ، لماذا تمنح لحاملي الشواهد نقطتين كامتياز على حساب باقي المترشحين ، رغم أنه كانت هناك مطالبات بحذف هذا الإمتياز . أهكذا يكون تكافؤ الفرص ؟ إنه الإقصاء و التهميش بعينه . إن المدرس أصبح يحس يوما بعد يوم بالغبن و اليأس ، فرحمة الله على الإبداع و التجديد و التفاؤل في العمل . لقد سدت الآفاق و أصبح المدرس معذورا إذا تراجعت مردوديته . فالمسؤول عن ضياع أبناء الشعب هو من أحبطه.
نبيل
عدم تكافؤ الفرص في تكافؤ الفرص
لقد صدمت بمشروع المذكرة الإطار .فعلى حد معرفتي المتواضعة لمعنى تكافؤ الفرص من خلال ما تعلمته و أعلمه لأجيال المستقبل و أعمل به ، وجدت أن هذه المذكرة تناقض مفهوم تكافؤ الفرص الذي أعرفه . المترشحون سواسية ، لماذا التمييز بينهم بالشهادة أو الحالة العائلية أو ....أو .... . سأذهب لأراجع دروسي المتعلقة بمبدأ تكافؤ الفرص حتى أخرجمن صدمتي .
salam
bezzaf had chi
ila kan chi had 5as ta3tah l_awlawiya achi lmotazawijin .bal l 3azibat mina nsae ta3lim o lmotla9at.ama li motazawija rah 3andha rajalha li i9dar ikon fi janbha.bal lmotla9at wa l aramil wa l3azibat li kay 3aniw lmorr.ltiha9 bi zawj lazam thayad .lharaka lamazam tsawi lomor.hadik mzawja obara tanta9al 3and rajalha, ! ohadi 3azib ola motala9a aw armala bagha thawal 3ad ahlaha.fi l ha9i9a lazam tab9a no9at wa l a9damiya la ltiha9 wala walo li 3ando aktar fi a9damiya ono9at laho lha9 fi awal mansib yatlobo hadi hiya l3adala wa takafoe lforass
استاذ
هذا هو المراد فافهموا ياسادة
ان هذه الشروط والضوابط التي تخضع لها الحركة تدعو الى مايلي حث الموظفين على الزواج لكن هل الاجرة تحقق الباءة النساء افضل من الرجال فلهن هذا التميز لانهن مناضلات نطلبن بحقهن فللتتخذوا 8 ماي اوابريل عيدا لكم قبل فوات الوان ابحثوا عن المرض حقيقة اوزورا لكي تنتقلوا وامنحوا الرشوة قصد الحصول على الشواهد الطبية كن نقابيا تج حصانة نقابية
حكم
الحركة استهتار
الاعتباطية في كل شيء ما أعلمه أن النقاش كان قائما إلا أن أستاذ توصل برد على طلب التبادل المستوفي لجميع الشروط مع أستاذة في نفس الإقليم و بنفس المسافة الإمتياز الوحيد هو الإلتحاق بزوجته فتم الرد عليه بأن التبادل لا يجرى خارج الحركة استهتار و تسيب و خلط في فهم المذكرات التطبيق قبل المصادقة هذا يحصل في شركات الكهرماء و نيابة آسفي