حاكم الشارقة يطلق أضخم مشروع في تاريخ اللغة العربية شارك فيه أشهر العلماء العرب

الأطر الصحية المحتجة: مطلبنا الأساسي ليس الزيادة في الأجور

من الشارقة: راشد الكوس يستعرض تجربة جمعية الناشرين بالإمارات في مواجهة إشكاليات نشر وتوزيع الكتاب

خارطة المغرب والعلم الوطني يزينان سماء العيون باستعمال "الدرون"

والي جهة الشرق يوشح صدور المنعم عليهم بأوسمة ملكية بمناسبة الذكرى 49 للمسيرة الخضراء

وهبي: الملك محمد السادس قدم درسا للجزائر والمؤسسة المحمدية للمغاربة المقيمين بالخارج أسعدت الجالية

حصاد ينتقل من "الشفوي" إلى التطبيق وهذه هي الإصلاحات العاجلة التي أمر بها في قطاع التعليم

حصاد ينتقل من "الشفوي" إلى التطبيق وهذه هي الإصلاحات العاجلة التي أمر بها في قطاع التعليم

أخبارنا المغربية: و.م.ع

 

أكد وزير التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي، السيد محمد حصاد، اليوم الخميس، أن الوزارة ستنكب على اتخاذ مجموعة من الإجراءات المستعجلة الرامية الى العناية بالفضاء المدرسي وتحسين ظروف استقبال التلاميذ خلال الدخول المدرسي المقبل.

 

وأبرز الوزير، في معرض تقديمه لمشروع الميزانية الفرعية للوزارة برسم السنة المالية 2017، أمام لجنة التعليم والثقافة والاتصال بمجلس النواب، بحضور كاتب الدولة المكلف بالتعليم العالي والبحث العلمي خالد الصمدي، وكاتب الدولة المكلف بالتكوين المهني العربي بن الشيخ، أن هذه الاجراءات تتمحور، أساسا، حول اعتماد مقاربة استباقية في تسجيل التلميذات والتلاميذ الجدد، مشيرا في هذا السياق إلى أن عملية التسجيلات انطلقت بجميع المدارس الابتدائية، وستستمر إلى غاية 15 يونيو المقبل.

 

كما تهم هذه الإجراءت، الحد من ظاهرة الاكتظاظ من خلال مجهود إضافي ملموس في توظيف أساتذة جدد بموجب عقود من طرف الاكاديميات، وذلك وفق محددات تتمثل في أقل من 44 تلميذا بالقسم المستقل وأقل من 30 تلميذا بالقسم المشترك وبمستويين فقط.

 

ومن بين الاجراءات التي تعتزم الوزارة تنفيذها، وفقا للوزير، تأهيل المؤسسات التعليمية والداخليات والارتقاء بالفضاءات المدرسية وتطوير وتوسيع العرض المدرسي عبر إحداث 55 مؤسسة، منها 26 بالوسط القروي، إضافة الى 10 داخليات وتسريع وتيرة التوسيعات وانجاز 1948 حجرة دراسية.

 

واستعرض السيد حصاد في هذا الاطار، بعض المؤشرات التربوية المرتبطة بالقطاع، مسجلا بشكل خاص الارتفاع المتزايد لنسبة التكرار بالمستويين التعليميين الابتدائي والثانوي الإعدادي "الامر الذي يتطلب تظافر جهود جميع المتدخلين" كما توقف عند ظاهرة الانقطاع الدراسي بالتعليم الثانوي والاعدادي التأهيلي باعتبارها من أهم انشغالات الوزارة.

 

وبخصوص المحاور الاساسية لمشروع ميزانية الوزارة، التي تبلغ 45 مليار و498 مليون درهم، يستفاد من المعطيات التي قدمها الوزير، أنها ستتمحور حول توفير الموارد البشرية وتطوير وتسريع العرض المدرسي وتأهيل المؤسسات التعليمية والداخليات وتجهيزها وتنفيذ التزامات الوزارة مع مختلف الشركاء ومواصلة تصفية متاخرات وتسديد ديون الاكاديميات الجهوية للتربية والتكوين ومواصلة تنفيذ المشاريع المندمجة.

 

وبالنسبة لقطاع التعليم العالي والبحث العلمي تضمن عرض وزير التربية الوطنية مؤشرات تتعلق باعداد الطلبة والخريجين برسم الموسم 2016/2017 حيث بلغ عدد الطلبة 838 الف و446، من بينهم 220 الف من الطلبة الجدد فيما بلغ عدد الخريجين 116 الف و767.

 

واستأثر التعليم العالي الجامعي ب91 بالمائة من عدد الطلبة مقابل 4 بالمائة بالنسبة لتكوين الاطر و5 بالمائة للتعليم الخاص.

 

وفي ما يتعلق بعدد الخريجين حسب نوع الاستقطاب والميدان الدراسي، أفادت المعطيات المتضمنة في العرض بأن عددهم بالاستقطاب المفتوح بلغ خلال موسم 2015/2016 ما مجموعه 70 الف و897 متخرج، يتوزعون الى 46 بالمائة في ميدان العلوم القانونية والاقتصادية والاجتماعية، و35 بالمائة في الآداب والعلوم الانسانية و19 بالمائة في العلوم الاقتصادية.

 

أما عدد الخريجين بالاستقطاب المحدود (ميادين العلوم والتقنيات والتكنولوجيا وعلوم المهندس والطب والصيدلة والتجارة والتسيير وعلوم التربية) فلبغ العدد 19 الف و870.

 

وتضمنت الميزانية المخصصة لهذا القطاع لسنة 2017 عددا من المشاريع، منها بناء 15 مؤسسة جامعية جديدة وبرمجة بناء 10 مدرجات من فئة 400 مقعد، وتجهيز مدارس المهندسين بالمعدات العلمية والتعليمية.

 

وبخصوص قطاع التكوين المهني، ركز السيد حصاد على أهمية تطوير الممرات بين التكوين المهني والتربية الوطنية والتي تشمل ممرات داخلية قائمة بين الاسلاك الأربعة للتكوين المهني، وذلك بالسماح لتلاميذ السنة الثانية باكالوريا مهنية الذين لم يتوفقوا في الحصول على شهادة الباكالوريا المهنية من ولوج السنة الثانية تقني، والسماح لخريجي التأهيل المهني بولوج السنة الاولى من سلك الباكالوريا المهنية، وكذا السماح لخريجي التخصص المهني بولوج السنة الثانية من المسار المهني بالتعليم الثانوي الاعداي، الى جانب تمكين متدربي التكوين المهني من الرجوع الى التعليم العام.


عدد التعليقات (8 تعليق)

1

Med

التعليم

يجب وضع استراتيجية وطنية للقضاء على التشرميل والمخذرات بمؤسسات التعليم واعادة الاحترام اللازم للمعلم والاستاذ

2017/05/11 - 12:46
2

Alaoui Qassem

شكرا لإبن منطقتي املن

شكرا لهاذا الشخص الطموح والقائم باموره في كل المستويات. الله ابارك فيه شخص دو طموح

2017/05/11 - 05:28
3

سبحان الله

نعم الاصاح

44 تلميذا بالقسم المستقل وأقل من 30 تلميذا بالقسم المشترك وبمستويين فقط.

2017/05/11 - 05:49
4

خديجة المعلمة

استراتيجية التوجيه

إن أعدادا هائلة من التلاميذ يعانون من سوء التوجيه ويضيعون أعوامهم في المؤسسات التعليمية بدعوى متابعة الدراسة أو إعادة التمدرس وهم في الحقيقة في حاجة إلى تكوين مهني ينقدهم من الضياع الذي يعيشونه ويسبب لهم حالات الإنحراف التي يسقطون فيها بسبب عدم قدرتهم على مسايرة المقررات الصعبة على عقولهم . فالتوجيه يجب أن يبدأ من السنة الثانية إعدادي إذ في هذا المستوى يظهرميول التلميذ إن كان قادرا على متابعة الدراسة ام لا .ويجب ان يوجه كل ضعيف إلى تكوين حرفي ملائم له لأن الضعاف هم الذين يصبحون منحرفين داخل أقسام لا يقدرون عليها لأنهم دفعوا إليها دفعا بدعوى أنهم يتابعون دراستهم والذي يتحمل هذه الكارثة هو الأستاذ في المستويين الإعدادي و الثانوي فهل من سميع .

2017/05/11 - 07:04
5

امين

دور الاسرة

كل اصلاح لا يحدد دور الاسرة في التربية لن يكون مجديا.يتعين الزام الاسر بميثاق تعاقدي حول التزامهم بتربية ابناءهم كمقابل لمجانية التعليم .

2017/05/11 - 07:30
6

ابينو

لابد من الاعتناء بالموارد البشرية

اين تاهيل السكن للمدرسين بالوسط القروي؟؟؟؟

2017/05/12 - 01:43
7

محمد عالم

شكرا لهذا الرجل المناسب والذي بدأ بداية حسنة. واشير في هذا الصدد ان الاصلاح يبدأ من المؤسسة التعليمية، حيث يجب ان تكون هذه الاخيرة نظيفة وملائمة لاستقبال الطلبة، كما يجب تجفيف محيط المؤسسات من الباعة المتجولين ومواقف السيارات وكذلك المنحرفين... والله المعين.

2017/05/12 - 01:58
8

الهام

اطر تربوية

سيدي الوزير، الاهتمام بالفضاء والجدران ليس كافيا فمعظم الاطر التربوية والادارية تفتقر للتاهيل و الحرفية

2017/05/13 - 06:12
هل ترغب بالتعليق على الموضوع؟

*
*
*
ملحوظة
  • التعليقات المنشورة لا تعبر بالضرورة عن رأي الموقع
  • من شروط النشر: عدم الإساءة للكاتب أو للأشخاص أو للمقدسات