تصور "جديد" لتدبير ما تبقى من السنة الدراسية والامتحانات الإشهادية

فكرة مستحبة وبالنسبة للاساتذة الذين لا يدرسون اقسام اشهادية سيتكفلون بحصص دعم موازية اذن يجب منذ الان ان ينكب المديرين على اعداد استعملات الزمن جديدة وتقسيم الاقسام الى اعداد قليلة ولكن قبل كل شيء بجب الحصول على المباركة من طرف فرنسا فهي الامر والناهي ولا ننسى قبل الحجر البلاغ الذي اصرت فرنسا على إذاعه في القنوات الاذاعية المغربية و في محتواه ان ( وبعد اتصال ومشاورات بين الملك محمد 6 و الرئيس الفرنسي ... فقد تقرر......)

اللهم ان هادا منكر

مانراه على ارض الواقع مخالف كليا عما نقرءه ونسمعه من المسؤولين حسبنا الله ونعم الوكيل

تصور التصورات

تصور الهيئة الوطنية للتخطيط التربوي أقرب إلى التنفيذ الوزارة ستختار تصورها ولو بتغييرها نقطة واحدة الوزارة ماضية في مخططها فسعيد أمزازي تلميذ نجيب لمحمد حصاد والكل يعرف من هو محمد حصاد....

الفيدرالية لا تمتلني

المنظر

وجهك صحيح.

هل هذا معقول

كيف يعقل تأخير الامتحان الجهوي إلى شهر شتنبر ...هذا التأخير سيؤثر سلبا على نفسية التلاميذ إضافة إلى ما ينتظرهم من إتمام مقرر المواد الأساسية التي يمتحنون فيها في الباكالوريا...هذا تصور غير منطقي تماما

الأسرة و الطفل المغربيين

مساء الخير متى تم تأسيس هذه الفيدرالية ؟؟؟؟؟ من سيحمي الطفل و الأسرة المغربية من ظلم التعليم الخصوصي بالمغرب ؟؟؟؟؟

شكرا على هذه النصائح و التدابير الوقائية

ملاحظات

السيناريوهات والتصورات ...غالباما تحيل الى منطق الافتراض الذي ينتهي، باحتمال قوي ، الى إقرار افكار تقنية محضة دون أدنى ربطها بالحدث ذاته وانعكاساته العامة على كل مناحي شخصية المعنيين والمعنيات/ التلاميذ والطلبة ذكورا وإناثا،بمختلف مستوياتهم وتخصصاتهم وبيئاتهم الاقتصادية والاجتماعية والثقافية والقدراتية... فلم يتم التفكير الى حدود هذا "النقاش" والتساؤل حول سبل ترميم شخصية المتلقي في أهم مكوناتها: النفسة والوجدانية والحركية،قبل البحث في الاجراءات التقنية التي لاتنفع اصلا و طبيعة الحدث هو في حد ذاته بمدخلاته ومخرجاته. فكيف بالاحرى القفز على ذلك مباشرة إلى الحديث على أعقد حلقات التعليم والتعلم،فهذا المجال له أخصائيون،قادرون، كما برز ذلك في علوم الصحة والأمن في إدارة الوضعيةوطنيا بكفاءات عالية أضفت على الوطنية ميزتها الدولية ،قادرون وبشكل مسؤول على الإجابة الموضوعية على كل حيثيات وجوانب الموضوع عودة واستكمالا وتقويمها. من المعتقد أن اي ارتجال في هذا الصدد قد يؤدي الى مالا يجدي في شيء وقد ينتج ما هو سلبي. من المعتقد أن المتلقي يميل الى الموضوعية ويقبل بها كما الموضوعية شرط اساسي في أي تقويم، ومن اولويات الموضوعية ان يتم تقويم المرحلة قبل اي شيء أخر،بما فيه العنصر البشري الفتي واليافع الذي يخرج بالتو من " الكومفينومون" ولعل ذلك يكون كفيلا وكافيا لايجاد مخرجات مقنعة لسؤال "السيناريوهات" ولعل ذلك يضيف القيمة الى ماحققه المغرب وتميز به دوليا وهذا من أعظم المكتسبات التي ستجعل جيل اليوم يطمأن اكثر ويعود الى التمسك بروح بوصلة الوطنية وبفتخر بها. الاخصائيون ونساء ورجال التعليم قادرون على انجاز هذه المهمة التاريخية اذا قدمت لهم التوجيهات الرسمية في هذا المنحى. لاتنسى ان ضمن المعنيين من مر من ظروف قاسية جدا .

القهرة

أنا مربية بالتعليم الأولى في مدرسة خصوصية كيف يعقل تمديد الدراسة عن بعد ونحن نعاني المرار من هذه العملية إذ نقوم بتصوير فيديوهات تعليمية لأربع او خمس أنشطة في اليوم وهذا يوميا زيادة على الانصات لكل طفل داخل مجموعة واتساب وتصحيح التمارين والرد على كل واحد على حدة هواتفنا تدمرت بكثرة الفيديوهات المصورة ناهيك عن نفور مجموعة كبيرة من الآباء من هذا التعليم عن بعد لم يستطيعوا المسايرة بدأوا بالانسحاب الواحد تلو الاخر ومنهم لا يستطيع اداء الواجب الشهري بسبب توقفه هو الاخر عن العمل بسبب هذا المشكل أحال رب العمل ملفاتنا على صندوق الضمان الاجتماعي ليجعل القرار في أيدي ربما سترحمنا او ربما سيرفض الملف وتكون هذه الطبقة (مربيات التعليم الأولى الخصوصي) ضحية... ????????????

الرباط

على اي امتحان تتحدثون في ظل هذا الوباء ألا تراعون الحالة النفسية التي نعيشها من جراء هذه الجائحة، وتضيفون إليها الامتحان. الحالة النفسية للتلاميذ والطلبة لا تستحمل اجراء الامتحانات وحالتها النفسية مدمرة اصلا من الوباء كيف يمكننا اجراء الامتحان ونحن في خوف من الوباء والخوف من الامتحان في نفس الوقت، لربما تقع كوارث

سير الله ينزل عليد ادل. سير لعند شي اماراتية ديالكم.

الدار البيضاء

انا بغيت غير نعرف عندي ولد في المستوى التاسع اعدادي ومن يوم الحجر مكيشوفش في كتوبتو نهاءيا وللاشارة نتيجة الدورة الاولى ١٢-١٣بغيت نعرف امتى ممكن يكونو امتحانات الموحدة

اقتراح

هل يمكن إلغاء الامتحان الاشهادي للمستوى السادس او تأجيله الى شتنبر تفاديا للعدوى.

في رايي ان تقتصر الامتحانات فقط لشهادة الاعدادي و البكالوريا فهم بالغين و يمكنهم اتباع تعليمات التباعد الاجتماعي و الوقاية حتى لا تقع كارثة لا قدر الله اما بالنسبة لجميع الابتدائي فيمرون للسنة الموالية مع متابعة الدروس عن بعد و دعم في بداية السنة الدراسية المقبلة بما فيها السادسة ابتدائي فلا أظن ان تلاميذ السادسة الابتدائي سينظبطون بتعليمات الوقاية و التباعد الاجتمتعاعي

هده المنضمة لا تمتلني

الأطفال عندهم مناعة قليلة واي شي يصيبهم سنقاضي وزير التعليم صحتهم هي الأولى والباقي لايهم ابناؤنا هم حياتنا لنحافط عليهم باي طريقة وخصوصا مع هده الظروف

نهاية السنة الدراسية.

اقترح ان تستانف الاقسام الاشهادية دراستها . اما المستويات الاخرى فلا داعي لذلك حيث ان جل الاقسام في العمومي تعاني من الاكتظاظ . ولاوجود لوساءل الوقايةالضرورية.والمتضرر الاول هو التلميذو الاستاذ.فلا نغامر من اجل بعض الدروس المتبقية. .

Penser au psychique des enfants

Comment est ce possible d ajouter des examens a nos enfants avec ces circonstances. Faites comme les autres pays reprise tout le monde en septembre et faites reussir tout le monde en se basant sur leurs notes de 1 ere semestre et premiere partie 2 em semestre ce n est paa a nos enfants d etre victime de cette pandemie hors de question

لا نخاطر

بما ان الجميع متضرر بهذه الجائحة يجب علينا أن نخرج منها بإقل الخسائر اولادنا هم مستقبلنا فلا نعرضهم الي هده التفاهات كي لا نموت في بيوتنا أكثر من ما فقضنهم

هدا المقترح لا يتلاءم مع الواقع

كيف يمكن تطبيق شروط الوقاية من الوباء في الظروف الراهنة للمؤسسات العمومية؟ أبناؤنا في حالة نفسية صعبة لا يمكنهم اجتياز الامتحانات في جو من الرعب والخوف من العدوى وبكمامات . اقترح تأجيل جميع الامتحانات الى شهر شتنبر. ما يهمنا الآن هو صحة لابناءنا.

يجب إعادة النظر في المقترح

ما يلاحظ في ظل هذا الوباء الجاءح والذي اضطر جميع المؤسسات التعليمية بكل مستوياتها سواء الابتدائية أو الثانوية أو العليا إلى التوقف عن الدراسة على غرار مجموع دول العالم وهذا بعين الاعتبار صحة عينة كبيرة من أفراد المجتمع أمام هذا الوباء الخطير والذي اعداده ترتفع اليوم بعد الآخر. اي امتحان اشهادي نتحدث عنه واي عودة دراسية يتم الحديث عنها اذا كنا لجاننا إلى إيقاف الدراسة والعدد لا يتجاوز المائة او الاثنين فكيف الحال اليوم والعدد مقبل عن خمسة آلاف مصاب اليس هذا استهتار بالوضعية الصحية لفلذة أكبادنا ناهيك عن الظروف التي تتم فيها عملية المدرس لقلة كبيرة من المتعاملين حيث الاكتظاظ وقلة وساءل الرعاية والتهوية في الحقيقة كل إقبال على الالتحاق بالمؤسسات يعتبر ضربا لكل ماتم القيام به من مجهودات لمجابهة وباء كورونا وبالتالي أي تفكير في الامتحانات لا يجب أن يتم إلا إذا تم تجاوز الوباء لكي لا يهدم كل ماتم بناؤه في الأشهر السابقة ،أيضا إعطاء الأولوية للامتحانات الإشهادية مع التركيز على ما تم تلقينه إلى غاية 16مارس والذي حسب السيد الوزير يمثل 75في المائة من المقرر المدرس وبالتالي إقرار تكافؤ الفرص بين جل المتمدرسين ،لان التعليم عن بعد كتجربة أمر الأستاذ والتلاميذ بها بين عشية وضحاها ليست كفيلة بتعويض التعليم المباشر .

زنقة الصحراء رقم 10

لماذا لا تقرر الوزارة نجاح الجميع وتهني الكل.

لانخاطر

لمادا لم تقرر الوزارة نجاح جميع التلاميد ماعاد الثانية باكالوريا نظرا للاخير السنة لديهم

لانخاطر

لمادا لم يتم نجاح حسب النقطة الدورة الاولى و الجزء لاول من الدورة الثانية و اعفاء الامتحانات الاستشهادية