78 في المائة من المغاربة يعتبرون حكومة بنكيران غير مسؤولة عن فشل التعليم العمومي
أخبارنا المغربية
أخبارنا المغربية: خالد .ع
في استطلاع للرأي أجراه موقع أخبارنا المغربية حول مسؤولية حكومة بنكيران عن الحالة المتدنية التي وصل إليها التعليم العمومي المغربي، أكد 78,08 في المائة من المستطلعة أراؤهم والبالغ عددهم 5ألاف أن الحكومة الحالية غير مسرولة إطلاقا عن هذه الأزمة.
في حين رأى 19.20 في المائة من المشاركين في الاستطلاع أن حكومة بنكيران بدورها تتحمل مسؤولية هذا الوضع الكارثي للقطاع التربوي، بينما قال 2.72 في المائة أنهم لا يعرفون إن كانت هذه الحكومة مسؤولة عن ذلك أم لا.
يذكر أن الملك محمد السادس كان قد انتقد في خطاب 20 غشت الأخير حكومة بنكيران وطريقة تدبيرها لقطاع التربية والتكوين ملمحا إلى تسببها في التراجع عن المكتسبات التي تم تحقيقها في هذا الميدان بفضل الميثاق الوطني للتربية والتكوين والبرنامج الاستعجالي لإصلاح التعليم.
omar
حزب تحت الوصاية
للاسف الشديد نجحت الدولة العميقة في تشويه صورة حزب العدالة والتنمية واصبحت جميع الاخفاقات والسياسات الحكومية السابقة تلصق به وللاسف كدالك انه لم يكن في مستوى تقة وتطاعات الشعب المغربي به في مواجهة فساد الحكومات السابقة ( حزب ينفد التعليمات لا اقل ولا اكثر )
المسعودي
المسؤولية للوفا وبنكران معا
المسؤول الاول هو الوفا لانه اناني يفنقد الى التجربة مزاجي حلايقي ليس برجل الدولة بل رجل الحلقة بامتياز وصل الى المنصب عن طريق الزبونية العائلية فقط لقد فشل في البرازيل كان دائم الغياب عن السفارة . ولايفقه في التعليم شيءا فلماذا وصفه شباط بالقاصر لانه ليس لذيه مايقدمه للتعليم عليه ان يحاكم لانه جعل ابناء المغاربة فئران تجارب ونعت كزافيي ب مول الشعكوكة ثم اوباما بباه ماعندوا هذا المدرسة ثم الطفلة راوية بمراكش و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و كادت كلمته ان تحدت ازمة مع الولايات المتحدة الامريكية
كريم
شكرا
شكرا للجيش الالكتروني لبنكيران على هذا التصويت مزيدا من التألق هههههههه الى الاخوة الكرام في اخبارنا ...اذا اردتم اجراء استطلاعات للرأي ذات مصداقية عليكم بالخروج الى الشارع و الا فانكم ستتركون الفرصة لجيش بنكيران ان يقول دائما و ابدا العام زوين و احنا مفطحين و ماخاصنا حتى خير
zakariae
[email protected]
الحكومة ليست مسؤولة بل من يعارض الحكومة ومن يريد الاطاحة بهده الحكومة انا كمتتبع للاحداث وجلسات البرلمان الاحض ان المعارضة لا تعرف اصلا معنا المعارضة تشبه كثبرا من يطالبون بالحرية وهم لا يعرفون معنى كلمة الحرية ولا يفرقون بينها وبين الشغب.معارضة فاشلة قادت البلاد للهاوية لم يشتغلو ولم يتركو الحكومة تشتغل
الصادق
العشوائية والعيث في تدبير التعليم
من المؤكد أن الشأن التربوي مرتبط أساسا بالرؤيا العامة في تدبير الشأن العام وبالتخطيط والتدبير المحكم باعتماد برامج ملموسة وواضحة وقابلة للتنفيد في الواقع لإحداث التغيير والمساهمة في التطور، لا أن تقتصر على الخطابات والشعارات المغرضة ذات البعد السياسوي الطموح والمغالط والمنحصر في تدليب الحكم والسلطة وحصرها في الهاجس الأمني والاستقرار المجتمعي فحسب. ولقد اتضح هذا منذ عقود في تقلب الأحزاب على الحكم والتوائها بالتناوب على زمام الأمور العسيرة هدفها تدويب تطلعات الشعب وغضبه باستغلال سداجنه وعفويته على حساب مصالحها والمقربين منها ولا شيئا آخر يخدم الصالح العام. فيسوء الأمر ويتعقد مع مرور الوقت والزمن في التغاضي والتماطل مما يخلف أجيالا وأجيال قابلة للإنفجار مع كل شعلة وفي كل مناسبة. وكفى لمن أعذر وأنذر والعاقبة على من استهتر وتأخر. اللهم اشهد أني قد بلغت وحكمك الأقدر.
أستاذ
كل ما يصدر عن بشر قابل للنقاش
من أعلنوا فشل الميثاق و قرروا البرنامج الطائش و ليس الاستعجالي مع ما كلفته مقاربة الإدماج من مليارات هم المسؤولون الحقيقيون عما وصل إليه التعليم ببلدنا. الخطاب الملكي ليس قرآنا غير قابل للنقاش. كلما يصدر عن البشر قابل للنقاش. مع كامل الاحترام و التقدير الواجبَيـــْن للملك. كفانا من المزايدات على الحكومة لأنها لا حول لها و لا قوة أمام حكومة الظل. يكفي فقط أن إلياس العمري قال تقريبا نفس الشيء قبل الخطاب بأيام. لكن لا بد من التذكير بشيء مهم: من اللازم أن يكون وزير التربية قدوة للأطر التربوية و الناشئة قدوة في عدم الانزلاق إلى الكلام غير السوي و لو سهــــواً. للأسف إعلامنا اقتنص هفوات لا تغتفر للوزير مثلا المدير و صاحبتو أو حركة السبسي و ما شابه. تسويق مثل هذه القيم السيئة لا تخدم الناشئة إلا في عكس القيم السلبية التي أصبحت للأسف لصيقة بمدرستنا المغربية للأسف كالعنف، الاتكالية، الغش، و ما إلى ذلك.
محمد رحيم
دعونا نلعب
دعونا نلعب =)=)=)=)) يا لحلاوة الجلوس في مقعد الدرس ، يقول علماء التربية إن علاقة كبيرة بين مقعد الدرس و اللعب ، فمهما كانت ثقافة الانسان فإنه سرعان ما ينساق وراء رغبته في اللعب ، لعل السيد الوزير يدرك هذا ، و بما أن كل مكونات الأمة تبحث في أقرب السبل للرقي بالتعليم ، فإنني أقول لهم أتركونا نلعب ، نلعب بالعجين و نشكل الأشياء و نلعب بالحروف فنبني الكلمات و نلعب ، و نلعب بالكلمات فنبني الصيغ جملا وأساليبا و نلعب بالأدوات و ننمي المهارات ، أحب الحصص لذى التلاميذ تلك التي يسمو فيها ذوقهم أثناء التشكيل و الرسم و الخط و العزف و القفز ، علموا أولادكم السباحة و ركوب الخيل ,,,,,,,,,
معلم
أما آن الأوان للوزير المطرود أن يرحل
دخول مدرسي على وقع خطاب 20 غشت : هل سيحظى قطاع التعليم المدرسي بتعيين وزير(ة) جديد(ة) لتقييم النتائج ومباشرة الإصلاح ؟ بمناسبة العيد الوطني- ثورة الملك والشعب- ، وجه جلالة الملك محمد السادس خطابا ساميا للشعب المغربي وقف من خلاله،بالتشخيص والتحليل ،على اختلالات السياسة التعليمية في عهد حكومة بن كيران ووزيره في التربية الوطنية السيد الوفا. فبعد التذكير بأهمية الميثاق الوطني للتربية والتكوين الذي تم اعتماده في إطار مقاربة وطنية تشاركية واسعة ، وكذلك الإمكانات والوسائل الضرورية التي سخرتها الحكومات السابقة لتنفيذ البرنامج الاستعجالي ، سجل جلالته بأسف شديد عدم إتمام العمل على تعزيز المكاسب التي تم تحقيقها بل تم التراجع دون إشراك الفاعلين المعنيين ، وبنفس الشعور عبر جلالته عن الوضع الحالي للتعليم الذي أصبح أكثر سوءا ، مقارنة بما كان عليه الوضع قبل أزيد من عشرين سنة. وفي هذا الصدد أمر جلالة الملك الحكومة الإسراع بإقرار النصوص القانونية المتعلقة بالمجلس الجديد. كما قرر جلالته تفعيل المجلس الأعلى للتعليم في صيغته الحالية، عملا بالأحكام الانتقالية التي ينص عليها الدستور، وذلك لتقييم منجزات عشرية الميثاق الوطني للتربية والتكوين، والانكباب على هذا الورش الوطني الكبير مع ضرورة اعتماد النقاش الواسع والبناء، في جميع القضايا الكبرى للأمة، لتحقيق ما يطلبه المغاربة من نتائج ملموسة، بدل الجدال العقيم والمقيت، الذي لا فائدة منه، سوى تصفية الحسابات الضيقة، والسب والقذف والمس بالأشخاص، الذي لا يساهم في حل المشاكل، وإنما يزيد في تعقيدها. كما جاء في الخطاب الملكي . ونحن كفاعلين ومتتبعين للشأن التعليمي في بلادنا ، نرى أن كل ما جاء في خطاب 20غشت هو بمثابة تشخيص واقعي للوضع الراهن في قطاع التربية والتعليم ، لأننا عشنا جميعا مشاكل و إخفاقات السياسة الحكومية في قطاع التربية والتعليم في عهد حكومة يقودها حزب العدالة والتنمية .كما تتبعنا الانعكاسات السلبية الناتجة عن القرارات الانفرادية التي جاء بها وزير التربية الوطنية والتي خلقت أجواء متوترة بين وزارة التربية وشركائها الاجتماعيين والنقابات وكل الفئات العاملة في القطاع من نواب و مفتشين وإداريين ومدرسين بالإضافة إلى تلاميذ الباكالوريا وأولياء أمورهم .وحدث كل ذلك معززا بخرجات إعلامية لوزير التربية الوطنية في عدة مناسبات تضمنت تصريحات أثارت سخطا عارما وسط الشغيلة التعليمية في المدرسة العمومية والقطاع الخاص .وبالموازاة مع ذلك دخل الوزير الوفا في صراع سياسي مع الأمين العام لحزب الاستقلال انتهى بطرد الوفا من الحزب بسبب رفض الأخير الامتثال لقرار المجلس الوطني لحزب الميزان القاضي بالانسحاب من حكومة بن كيران معتبرا أن قرار خروجه من الحكومة بيد جلالة الملك الذي عينه ضمن التشكيلة الحكومية الحالية . وبهذا التصرف يكون السيد الوفا قد أقحم اسم جلالة الملك في صراعه مع أمين عام حزب الاستقلال حميد شباط . هذا الأخير الذي وصف زميله في الحزب السيد الوفا بالوزير القاصر. إذا كان وزير التربية الوطنية قد استخلص الدروس معتبرا خطاب الملك بمثابة أرضية لعمله المستقبلي ، فإن رئيس الحكومة مُطالب باختيار المرأة أو الرجل المناسب لتسيير الشأن التعليمي بعيدا عن التجاذب والصراعات السياساوية ،بهدف إجراء وقفة موضوعية مع الذات، لتقييم المنجزات، وتحديد مكامن الضعف وبالتالي إنقاذ منظومتنا التعليمية من الانهيار الشامل.هذا الخيار الذي ينسجم تماما مع النداءات المتكررة لمناضلات ومناضلي مكونات النقابة الوطنية للتعليم في الفيدرالية الديمقراطية للشغل والكونفدرالية الديموقراطية للشغل حيث طالبوا من خلال بيانات (بيان مشترك يوليوز 2013 ) وجددوا موقفهم الداعي إلى فتح حوار وطني حول الوضع التعليمي والتربوي للوقوف على حصيلة 13 سنة من محاولات الإصلاح وأسباب الفشل المتكرر, لوضع أسس إصلاح متجدد للمنظومة التعليمية ، والتعبئة الوطنية الشاملة لإنجاحه. فبعد إخفاق السيد الوفا سياسيا عندما تم طرده من حزب الاستقلال، فهل سيلقى نفس المصير بمغادرة وزارة التربية الوطنية بعدما فشل في تدبير الشأن التعليمي والتربوي بصفته مسئولا أولا عن قطاع التعليم المدرسي ؟ الأيام القليلة المقبلة فقط ستجيبنا على التساؤل المشروع عندما سيفرج رئيس الحكومة عن تشكيلة الفريق الحكومي في نسخته الثانية . فاعل تربوي : محمد سحنون
جلال
رد
ليست هناك اي مكتسبات تحققت قبل حكومة ابن فيران القاعدة كانت و لا زالت ضعيفة في المدارس العمومية داءما كانوا ينادون بالاصلاح و الاصلاح في ااععتقادهم هو تتك العبارات الرنانة مدرسة النجاح المخطط الاستعجالى الميتاق الوطنى االخ اسءلووا اهل االميدان بل و استفتوهم ان وصل ولو جزء صغير من هدا الاصلاح الى اقسامهم ضلت المدارس بدون وساءل و بدون مراحيض و بدون بنية تحتية تساعد الاستاد في عمله هل هناك مدرسة ابتداءية في المغرب تتوفر على التجهيزات الرياضية هل هدا المقرر الدراسى بجميع مواده يحبه الاطفال و يتجاوبون معه لمادا ينفرالطفل من الممدرسة هل التكوين اللدي يتلقاه الاساتدة كاف ما هي سلبيات الاكتظاظ علي الطفل الخ
الفارسي مكناس
التعليم خرج من الخيمة مايل
لايمكن ان يتجادل اثنان عن من افشل وخرب التعليم فتحميل المسؤولية لبنكيران المشكل منذ السبعينات في مرحلة مغربة الاطر حيث حطبوا كل من هب ودب وجعلو منه استاذ او معلم وهنا بدأت طامة التعليم العظمى الاستاذ لايتقن المادة التي يلقنها للتلاميذ وكانت هاته النتيجة معروفة عند الجميع وبدؤا في المسلسلات الاصلاحية ولكن مع الاسف
حميد
تصحيح
مسؤولة وليس مسرولة هذا مجرد خطأ في الكتابة